合作与竞争并存 教案 -高一心理健康.docVIP

竞争与合作并存 活动目标 1．通过活动，使学生认识竞争与合作的内涵。 2．通过体验，使学生了解竞争与合作的关系。 3．通过讨论，对学生错误的观念进行价值澄清，建立竞争与合作的正确观念。 活动重点、难点 1．重点：了解竞争与合作的关系。 2．难点：建立竞争与合作的正确观念。 活动过程 一、听故事，谈感想，做一做，悟一悟五个手指的故事1 从前，有一位长者听到五个手指在议论： 大拇指说：我最粗，干什么事都离不开我。别的四个手指都没用。 食指说：大拇指太粗，中指太长，无名指太细，小拇指太短，他们都不行。 中指说：我的个子最高，只要我一个人就能做很多事。 无名指说：真讨厌，大家都不给我一个名字，我真不愿意和他们在一起。 小拇指说：他们长得那么长、那么粗，有什么用？我是小而灵，我的作用最大。 长者听了他们的对话，语重心长地对他们说：你们都说自己最有用，那么我就请你们来比一比，看看到底谁的作用大。于是这位长者拿出两只碗，其中一只里面放了一些小豆子，要求五只手指分别把这些小豆子拿到另一只碗里。结果可想而知，没有一只手指能完成这件事。 听了这个故事，你懂得了什么道理呢？ （五只手指只有互相合作才能完成任务。） 二、竞争与合作的含义 竞争：指不同个体为同一目标展开争夺，促使某种只有利于自己的结果产生的行为或意向。（强调行为的个体性和利益的冲突性） 合作：指不同的个体为了共同的目标，协同活动，促使某种既有利于自己又有利于他人的结果得以实现的行为或意向。（强调协同，是有组织、有分工的活动） 三、关于友谊和竞争的思考1 一位高二女生的来信 ××老师： 我想和你谈谈交友问题。上了高中以后，我自以为和班上的一名女生成了好朋友，天天形影不离，但我后来发现，尽管她的成绩总是全班第一，可我有不会的题去问她，每次她都摇头说“不会”。一个偶然的机会，我看了她的作业本，发现我问她 的那些题她全做上来了。我顿时气得心凉了：为什么我真心待她，她却这样待我。 关于友谊和竞争的思考2 在我们同学中，由于不良的竞争意识，自己想超越别人，也担心别人超过自己。这容易使同学间关系冷漠，你防着我，我防着你，表面上和和气气，心底里各自较劲儿有了好的参考书、习题集，决不能原意与同伴们分享。更使人骇人听闻的是：1991年11月1日，北大物理系高材生、留美攻读天文物理学博士卢刚持枪害师长同学一案，即是在不良的恶性竞争意识下，形成嫉恨自私、敏感猜疑、打小报告等不健康的性格扭曲到极点的表现。 同学们请思考： 看完以上材料： 你有什么样的想法呢？ 你身边是否发生过相似的故事，为此给你的感触很深呢？ 四、大家来体验 活动：快乐加油站 五、小结 竞争可以培养我们的进取心，合作却可以弥补我们个人的缺陷，两者互为基础，互相补充； 关键是，我们要形成正确的竞争意识，有竞争，我们就会有进步；合作却可以优化我们的人际关系，有利于我们宽容的人格形成。 竞争是为了进步、提升自己；而不是打败别人。合作是为了双赢，而不是妥协。 在今后的生活、学习中，学会与人合作吧，它将使我们成功之路的捷径。