用7、8、9的乘法口诀求商.docVIP

课题：用7、8、9的乘法口诀求商 第19 课时 设计者何兵 教学目标： 1、知识与技能：使学生明确用7、8、9的乘法口诀求商的算理，初步会用7、8、9的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。 2、过程与方法：能比较熟练地进行除法求商。 3、情感态度与价值观：进一步发展学生解决问题的能力。 教学重难点： 掌握用乘法口诀求商的方法。掌握用乘法口诀求商的方法。 课前准备：课件主题图。 教 学 设 计 个人加减 一、复习旧知 1、口算练习 4 × 5 5 × 8 7 × 9 9 × 4 7 × 3 6 × 8 9 × 5 8 × 8 7 × 8 3 × 6 9 × 9 6 × 7 2、 将下列口诀补充完整要。 （ ）八五十六 三（ ）二十七 六（ ）五十四七（ ）六十三 二（ ）一十八 （ ）七二十八 3、 计算下面各题。 24÷6 15÷3 说一说，自己是怎样求商的。 二、合作探究 1、谈话引入新课六一快到了。小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢！可是他们遇到了一些数学上的问题，你能帮他们一快解决吗？ 2、教学例1。 （1）出示主题图引导学生仔细观察。说说他们遇到了什么问题？怎样挂小旗整齐？ （2）有多少面小旗？列式得出结果。说说你是怎样想的？ （3）有56面小旗，怎样挂小旗整齐？ 引导学生提出问题。如果挂8行，每行有多少面小旗？ 解决问题并列出算式。板书：56÷8 （4）引导学生得出算式的商。你是怎么计算的？（想乘算除） （5）学生独立解决：要是挂7行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。 3、练习：引导学生完成书本第38页做一做。 4、教学例2 （1）出示例2图。学生观察提出用除法计算的数学问题。 每9个摆1行，可摆几行？摆成3行，平均每行摆多少个 （2）学生列式计算。说说你是怎样得出商的 5、小结： 三、巩固练习 1、指导学生完成教材第39页做一做第1、2题。 要求学生独立计算，再说一说怎样求得商？集体订正。 2、引导学生完成教材第39页做一做第3题。 用比赛的形式提高学生的学习积极性。 四、课堂总结 通过今天的学习我们又有了什么样的收获？ 五、课堂练习： 教材第40页练习八第1、2题。 训练设计 计算。 32÷8 = 35÷7 = 36÷9 = 32÷4 = 40÷8= 63÷9 = 21÷3 = 42÷7 = 42÷6= 49÷7= 板书设计 用7、8、9的乘法口诀求商 56÷8=7想：（七）八五十六 56÷7=8想：七（八）五十六 27÷9=3想：（三）九二十七 27÷3=9想：三（九）二十七 教学反思