幼小衔接识字精品教案.docxVIP

特色识字教案 教师 年级 幼儿园中大班 期次 第一期 课程 特色识字 讲次 第一次 名称 猜猜我有多爱你 教学目标： 树立上课习惯，引发兴趣，加强注意力，更好的课程互动 教学重难点： 字形：兔 爱 高 远 字义：开 多 高 长 远 字音：长（多音字；本课读cháng，另一个音读zhǎng） 书空：耳 开 多 长 头 困 部首：刀 耳 爫 廾 夕 高 长 大 辶 囗（可以写以及读出名称） 教学流程及授课提纲 背景：识字乐园的介绍+自我介绍 （设置悬念，与生活相结合） 陈述： 欢迎大家来到吉大青少年成长基地的吉趣识字的课堂。 今天我要带大家去一个十分有趣的地方——识字乐园，今天是你们第一天来识字乐园，所以老师在门口来迎接大家，可是我们互相都不认识呢？所以先来做一个自我介绍吧！ （请小朋友先来做自我介绍——可根据孩子的具体情况做改变） 现在你们都互相认识了，是不是还不认识老师呢！ 老师姓“x”，“x”就是老师的姓啦，下次你们见到“x”老师要不要跟我打招呼啊。我们试一下啊，同学们好！——“x”老师好。 树立规矩 陈述： 今天大家第一次来到识字乐园见到“x”老师，我要送大家一份见面礼。这份见面礼就是一个法宝口诀，每当你们听到老师说：321的时候，大家要一起说：请坐好！我们来一遍啊，“321”——“请坐好”（试情况练习2——3次），我们一起来看一下，什么是坐好呢？ 3说：身正腰直；对，我们的身体要放正，腰要挺起来，我看说坐的最好。 2说：肩平足安；好，小肩膀要放平，不能一边高一边低，小脚丫呢？要平放在地上。 1说：目视前方；我来问一个问题，哪边是前方？——非常好，所以我们的小脑袋不能转到别的地方，要看着老师和黑板。 大家都做的非常好，这个法宝能够帮助我们在识字乐园里更快的认识我们的汉字宝宝，和我们的汉字宝宝交朋友，所以我们一定要记好这个口诀！（如果有家长试听，可以告诉家长这个环节是跟孩子们做约定，树立一定的规矩意识，提高孩子的专注力。） 一、课堂导入 视觉持续注意的训练：走迷宫1（看到识字乐园） 陈述： 接下来，我们要一起去识字乐园了，不过识字乐园在一个十分神秘的地方，我们要一起找到去识字乐园的路。 （呈现迷宫） 吉趣星偷偷的告诉我，这里有一条路可以到达识字乐园，现在给大家一点时间，你们拿小手先自己走一走看看能不能找到去识字乐园的路。 （1~2分钟左右） 我现在请一个小朋友上来分享他的路线 （这个地方要注意维持课堂的秩序，以及个别孩子的情绪，要让上来的孩子指出路线，同时跟下面的孩子互动，尤其是在迷宫的分叉口时，确认孩子要走的路线） （显示识字乐园的大门） 我们终于到识字乐园了，接下来“x”老师就要带大家去看一看识字乐园里都有什么？ （显示地图——并大体介绍识字乐园） 陈述： （分别根据地图的地点介绍识字乐园） 今天我们要去的地方就是识字乐园的摩天轮，可是今天摩天轮好像出了一些问题，所以我们先要一起把它修好，我们应该怎么做呢？ （听听孩子们怎么说？） 在识字乐园里，我们修东西要去找到小爱心，小爱心是给摩天轮力量的，有了力量摩天轮才能转动起来，今天你们就要和老师一起去把摩天轮修好，你们能不能做到？ 好的，刚才我们说了，修摩天轮需要用爱心充满力量，那我们去哪里去找小爱心呢？ 好的，大家说了很多的方法，我今天就带大家去一个地方，在那个地方有一个很有爱的人，如果她很喜欢你们就会给你们很多的爱心，你想得到么？ （呈现大兔子和小兔子） 对我们今天要去的就是小兔子的家，那个很有爱的人就是大兔子。不过我们第一次小兔子家做客是不是要带一点见面礼啊？ 行为抑制训练：串珠子（见面礼） 陈述： 今天我们要串一个手链送给兔子妈妈当做礼物，一会大家都会领到一个小杯子，杯子里有彩色的珠子和线，我们要把珠子用线穿过去，注意小心自己的珠子掉在地上不见了，所以我们在串珠子的时候还要捏着线的另一头，防止珠子掉下来。 这个就是老师串的手链了，漂亮吗？下面我们自己动手来串珠子。 （把珠子收上来，如孩子还想玩，告知下课可以接着玩，现在要去小兔子家啦） 接下来，我们就要去小兔子家做客了，我们一定要表现的好，争取拿到更多的爱心，大家有信心吗？ 在小兔子家，小兔子最喜欢和大兔子玩一个游戏——猜猜我有多爱你？今天我们就一起看看，谁在这个游戏中取得了胜利！ 二、字 结合绘本讲故事+手偶（陈述故事+字的解读） 表演（兔 爱 张开 高 长 远） 陈述： 小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放。 （讲解——点读——表演） 兔——甲骨文像只张着嘴巴、长耳短尾的小动物。造字本义：性情温驯的食草类哺乳动物。金文基本承续甲骨文字形。篆文误将甲骨文张口的形象“口”写成了“刀”，又将金文的“目”写成，兔形消失。有的篆文将石鼓文的兔尾形状写成兔足“匕”。隶书将篆文的兔足形状写