全国高校辅导员职业能力标准.docVIP

PAGE 8 全国高校辅导员职业能力标准 第一章 总 则 第一条 为深入贯彻落实中央16号文件和教育部24号令精神，切实推进高校辅导员职业化、专业化建设，特制定本标准。 第二条 辅导员职业能力标准是对辅导员职业化水平的综合评价，是衡量辅导员职业化的重要依据，是促进辅导员职业化发展的重要保证，是确立辅导员专业地位、社会地位的重要前提。 第三条 从事高校辅导员工作的人员，必须取得辅导员职业能力等级资格证书。 第二章 辅导员职业能力的基本内容和实现方式 第四条 辅导员职业能力的基本内容包括辅导员的思想政治素质、职业倾向、知识水平、工作能力、研究能力等。 第五条 辅导员的思想政治素质包括政治思想、政治方向、政治立场、思想品质、职业道德、敬业精神等。 第六条 辅导员的职业倾向包括对辅导员工作的认知、态度、兴趣和对未来发展的规划等。 第七条 辅导员的知识水平体现在三个层面，即基础知识、专业基础知识和专业知识。 （一）基础知识包括哲学、社会学、政治学、马克思主义理论、教育学、心理学、法学、管理学等学科的基本原理及相关知识与技能。 （二）专业基础知识包括与辅导员的工作内容相对应的马克思主义基本原理、思想政治教育、发展与教育心理学、青年学、传播学、高等教育管理学、人力资源管理等学科相关知识与技能。 （三）专业知识就是与辅导员的工作内容相对应的三个学科方向即大学生思想政治教育学、大学生发展指导学和大学生事务管理学等方面的系统知识与技能。 大学生思想政治教育学的内容主要包括大学生政治素养教育、理想信念教育、爱国主义情感教育、道德品质教育、行为规范教育、文化素养教育的原则、内容和方法等。 大学生发展指导学的内容主要包括大学生生涯规划与成才指导、学涯规划与学业指导、职涯规划与就业指导、身心健康与行为指导、文化修养与审美指导、实践经历与创新指导的原则、内容与方法等。 大学生事务管理学的内容主要包括大学生学习事务、生活事务、经济事务、安全与法律事务、政治事务、文化事务的原则、内容与方法等。 第八条 辅导员的工作能力包括通用能力和专门能力两部分。 （一）通用能力分为三类：第一类是调控自我能力，包括自我心理调控能力、道德自律能力、责任担当能力等；第二类是相处环境能力，包括适应环境能力、人际交往能力等；第三类是实现需求能力，包括表达与表现能力、实践与行动能力、学习与创新能力、沟通与合作能力、组织与协调能力、理想信念确立与人生规划能力等。 （二）专门能力是指辅导员从事大学生思想政治教育工作的能力与技巧，分为三个方面：一是学生思想政治教育方面，包括日常思想政治教育与引导能力、形势政策把握能力、人格培育指导能力、网络思想政治教育工作能力、党团工作指导能力等；二是学生发展指导方面，包括生涯规划与成长指导能力、学涯规划与学业指导能力、职业规划与就业创业指导能力、心理咨询与辅导能力、学生社会实践与服务社会活动指导能力、学生素质拓展指导能力、校园文化建设指导能力、学生社团指导能力；三是学生事务管理方面，包括班级建设管理能力、学风建设管理能力、学生日常事务管理与服务能力等。 第九条 辅导员的研究能力包括开展社会调查、理论研究、工作研究的能力等。 第十条 辅导员职业能力的实现方式 （一）工作培训。包括参加教育部组织的全国高校辅导员骨干培训班；教育部高校辅导员培训和研修基地组织的岗前培训、日常培训、骨干培训、高级研修、学位提升等教育培训活动；省级教育工作部门、省级高校辅导员培训基地、各高校、行业组织举办的各类辅导员培训；面向辅导员的心理咨询师、就业指导师职业资格证书认证培训和考试等。 （二）课程学习。包括通过修课或自学完成关于辅导员工作基础知识、专业基础知识、专业知识及其他有关知识与技能的课程。 （三）课题研究。开展与辅导员工作相关的课题研究。 （四）外出考察。参加教育主管部门、学校或行业组织组织的赴港澳台、国内外相关高校学习考察、短期研修等活动。 （五）社会实践。参加带班任职等实际工作锻炼、校际交流；通过体验式培训的方式，参与辅导员素质拓展训练；指导学生开展校外社会实践和社会调查等活动。 第三章 辅导员职业能力的等级及标准 第十一条 辅导员职业能力等级分为初级、中级、高级和专家级四级，以相应的职业能力等级证书为资格凭证。 第十二条 辅导员职业能力等级资格证书是辅导员职务晋升的必要条件。获得初级职业资格证书的辅导员，方可申报思想政治教育系列中级专业技术职务，晋升副科级、正科级辅导员；获得中级职业资格证书的辅导员，方可申报思想政治教育系列副高级专业技术职务，晋升副处级辅导员；获得高级职业资格证书的辅导员，方可申报思想政治教育系列高级专业技术职务，晋升正处级辅导员。 第十三条 辅导员初级职业标准 （一）思想政治素质：是中共党员，坚持用马克思主义