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五年级英语教案5AUnit4Halloween教学设计 五年级英语教案5AUnit4Halloween教学设计 PAGE PAGE7 五年级英语教案5AUnit4Halloween教学设计 PAGE 5AUnit4Halloween教学设计 五年级英语教案 一、教学内容：?牛津小学英语? 5aunit4halloween第一课时。 二、教学目标： 【认知目标】 1、通过给学生创设适当的情景，拓宽视野，了解所学内容。 2、利用信息技术进行拓展性学习，吸收更多课外的英语知识。 【能力目标】 1、通过课件教学，培养学生把课文内容与课件教材上的图片、文字、影片 结合起来进行英语交际的能力。 2、通过课件教学，培养学生提出问题、解决问题的能力，培养学生利用信 息技术搜集、整理材料的能力。 【情感目标】 1、让每个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生的主观能动性，从而 使他们更加热爱英语学习，增强英语学习的信心。 2、通过小组竞争活动，培养学生团结合作精神和竞争意识，增强学生主动 探究知识和获取信息的兴趣。 3、增强学生的信息意识，让学生学会用英语讨论课后的娱乐活动，听与说 相结合。 三、教学重点、难点分析 教学重点：通过信息技术的展示使学生掌握四会单词 achicken,aduck,a horse,apig以及句型 doyoulike...?yes,ido./no,idont.ilike... 教学难点：通过信息技术解决所提出的问题，让学生进一步掌握名词复数的词形和读音的变化，培养学生正确的信息使用的道德情感。 四、教学策略及教法设计 教学策略：多媒体辅助教学课件因其具有能集成文字、图像、影像、声音及动画等多种信息的功能而愈来愈受到欢送。实践也证明，多媒体辅助教学可以产生教与学的最正确效果。集图、文、音、像等信息于一体，我自行设计了一个?牛津小学英语?5aunit4halloween第一课时课件。我还要求学生能利用我们提供的资料参考，积极为自己提供更为广阔的学习资源背景，从而使学生不断地完成新知的建构过程，自觉地养成信息的“获取—内化—提升—再获取〞习惯。 教法设计：多媒体辅助教学有利于调动学生的学习积极性，刺激学生的思维，让孩子们一节课有多个兴奋点；使教材和媒体之间优势互补。英语科的教学特色 是充分发挥其语言功能，讲究对话的艺术。这就要求全体主动参与，克服羞于开 口的毛病，积极开展语言交际活动。教师可以常使用表扬和鼓励的话语，鼓励学生，让学生能够大胆地表现自己。每一课，都尽量创设大量情景并提供广泛的语言材料，让学生进行听说读写的训练。长期的训练，学生由害怕别扭到自然大方而且不时有精彩的表演。 五、教学过程设计与分析 [step1:greetingandshowthetitle] s:hello,boysandgirls.howareyou?t:fine,thankyou,.andyou? s:i’mfine,too. t:canyousingthesong?boysandgirls?? s:yes,wecan. t:le ’ssingittogether〔课.件中封面上的小喇叭按钮〕 2.t:todaywewilllearnnewlesson?unit4halloween? [设计思路]：儿童心理学特征告诉我们，教唱英语歌是一种很好的教学手段。 课前一首歌，是组织进行教学的好方法，它能使学生以饱满的精神、激昂的情绪， 为上好一堂课作前奏.小学英语教材每个单元后面都有一首英语歌， 教师可以充分 发挥其作用。将歌曲放在课堂开始，一来可使学生渐渐进入英语环境，二来也可 以活泼课堂气氛。课前先与学生进行简单日常用语的交际， 使学生渐渐熟悉课堂， 轻松融入学习英语的气氛中，从而揭示新课课题。 [step2:presentation1〔课件 五年级英语教案 “halloween 〞 “animalmask 〞 3.showthenamesofanimals:callthenamesofanimals [设计思路]：文化背景知识可以说包罗万象，范围极广。作为小学生，不可 能也没有必要广泛涉及，但是对于一些根本常识应该加以积累。在平时的学习过 程和日常生活中，但凡有关的文化背景知识，可以随时摘录下来。这样日积月累，对于有关知识，就会有不知到知，从所知甚少到知之较多，对英语文化背景方面的知识就会有一个大概的了解。作为英语教师，我利用多媒体辅助工具，利用情 景和设置情景进行教学。学生借助形形色色的图片和文字，更好地认识“halloween〞场面以及动物面具，有助于调动学生的积极性，使学生兴趣盎然地接受知识。 [step3consolidation1〔课件中part2〕] 1.t:doyoulikeanimalmasks? s:yes,wedo. t