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五年级数学教案“组合图形面积〞教学设计 五年级数学教案“组合图形面积〞教学设计 PAGE PAGE4 五年级数学教案“组合图形面积〞教学设计 PAGE “组合图形的面积〞教学设计 五年级数学教案 教学内容：教科书 p92～93页。 教学目标： 使学生结合生活实际认识组合图形，会把组合图形分解成学过的平面图形并计算出面积。 2.综合运用平面图形面积计算的知识，进一步开展学生的空间观念。 培养学生认真观察、独立思考、合作交流的能力和创新意识。教学重点：掌握计算组合图形面积的方法。 教学难点：如何把组合图形变成已学过的平面图形来计算面积。教具准备：课件、可拼组的几个简单平面图形。 教学过程：一.激趣导入 1.逐一出示学过的平面图形，说出它的名称及面积计算公式。随后将图形张 贴在黑板上，组成几幅美丽的图案。 2.观察这些图形，它们与以前学过的平面图形有什么不同？ 小：些形都是由几个的平面形成的，我把的形叫做 合形。〔板：合形〕 3.一生活中那些地方有合形？它都是由哪些形成的？〔学生 自由〕 4.了合形，那么大家想了解有关合形的哪些知呢？ 〔周、 面??〕我重点学合形的面。〔板：面〕 二.探究新知 1.由1引出例1. 〔件出示〕右表示的是一房子面的形状，它的面是多少平方 米？ 1〕真察形，先独立思考，然后把自己的想法和同桌。 2〕交流。〔合件演示〕 ① 把合形分成一个三角形和一个正方形。 算式：5×5＋5×2÷2 ② 把合形分成两个完全一的梯形。 算式：〔5＋5＋2〕×〔5÷2〕÷2×2 〔3〕你两种方法哪种比便？ ：在算合形的面有多种方法，同学要真察、多筋，自己喜而又便的方法行算。 〔4〕通学，你可以怎算合形的面？ 学生自由言，形成初步：可以把合形分割成几个的平面形，分求出它的面再相加。〔板：分割法〕 〔5〕任意黑板上的一个合形算方法。 2.出例如2.〔件〕做一面的中旗要用多少布呢？〔先不出数字〕 1〕小。 2〕交流。 ①分成两个梯形。 ②分成一个正方形和两个三角形。 ③用方形面减一个三角形面。 ④分成一个梯形和一个三角形。 ?? 3〕提供数据，并你喜的方法行算。 4〕比价。 〔5〕你对计算组合图形的面积有了什么新认识？ 小结：根据不同的组合图形，除了用分割法求面积外，还可以先把组合图形添补完整，求出总面积再减去添补上的面积，或用割补法求面积。〔板书：添补法、割补法〕 .稳固拓展 谈话引出校园建设新规划。 1.前往综合大楼。求下面指示牌的面积。 2.这是准备新建综合大楼的一块空地，你能帮学校算算这块地的面积有多大 吗？你能想出几种算法？ 3.小小设计师： 学校想在综合大楼前建一个漂亮的多边形大花坛，种上红、黄、蓝、三种颜色的花，请你设计一种方案，用上学过的图形，并求出三种花的种植面积。 .总结全课 这节课你有什么收获？你觉得最开心的是什么？