部编人教版五年级语文上册《搭石》教学课件PPT优秀公开课 (3).pptxVIP

;第一课时 第二课时;你们见过这种过河的方法吗？这种过河 的方式是不是特别地新奇呢？这就是搭石， 今天我们就一起来看一看吧。;七彩课堂|李海啸;搭石 在河流两岸住的人，人们会根据河水 的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的 石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横 着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是 搭石。;搭石;朗读课文 扫清障碍;间;;识字方法;;;;协调有序：就是指配 合得适当,很有秩序。;平衡 ：两个或两个以上的力 作用于一个物体上，各个力互 相抵消，使物体成相对的静止 状态。亦泛指平稳，稳定。;民间流传的通俗 语句。;速度默读课文，说一说，读完这篇课文你用了几 分钟？;回顾课文，思考：作者通过描绘话搭石、 摆搭石、走搭石、赞搭石四个部分，赞颂了 搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡 亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传 统美德。;）;1.“挽裤腿”的 “挽”读wǎn，不读wán。;三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。;上节课我们学习了生字，观赏了奇特的 搭石，这节课让我们继续和作者一起走进 小溪，去领略村民们独特的美。;速读课文第一自然段。思考： 用文中的话说一说，什么是搭石。 从一次又一次的“脱鞋挽裤”中，你体会到 了什么？人们为什么需要搭石？;;搭石是把石头摆在小溪里 。 搭石是把（ 平整方正 ）的石头摆在小溪里。 搭石是（ 家乡的人们 ）把（ 平整方正 ）的石头 （ 按照二尺左右的间隔 ）摆在小溪里。;;如果小溪里没有搭石，;;;默读第2-4自然段，前后桌互相说一 说，搭石给家乡带来了怎样的风景。;上了点年岁的人，无论怎样急着赶 路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会 放下带的东西，找来合适的石头搭上， 再在上边踏上几个来回，直到满意了才 肯离去。 风景一：老人及时调整搭石;;老人踩到不稳的搭石会怎样想，他的表情、动作会 怎样？ 挑选合适的石头时，老人会怎样想、怎样做？;……每当上工、下工，一行人走搭石 的时候，动作是那么协调有序！前面的抬 起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音， 像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给 人画一般的美感。;;将脚步声比喻成轻快?? 音乐，突出了协调人们 走搭石的协调有序，显 示出了美感。;莱茵河上一艘艘等;说一说：文中“清波漾漾 、人影绰 绰”是怎样的画面？;如果有两个人面对面同时走到溪边， 总会在第一块搭石前止步，招手示意， 让对方先走，等对方过了河，俩人再说 上几句家常话，才相背而行。假如遇上 老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背 老人过去，人们把这看成理所当然的事。;谦让;;一行人走搭石;;速读最后一个自然段，回顾全文想一想： 那一排排搭石象征了什么？表达了作者怎 样的情感？;;为他人着想;;说一说：假如你想成为课文中的“搭石”， 那么在生活中你该怎样做？;结构梳理;作者通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的 几个平凡的情景,赞颂了搭石默默无闻的奉献 精神,同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和 一心为他人着想的传统美德。;山头日日风复雨，行人归来石应语。 ——王建(唐)《望夫石》 粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。 ——于谦 (明)《石灰吟》;一、根据课文内容填空。 上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶 路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下 带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边 踏上几个来回，直到满意了才肯离去。;例： 进入秋天，天气变凉，家乡的人们从河的 两岸找来一些的石头，在小溪里摆上一排，让人 们从上面踏过，这就是搭石。 仰望天空，雨后的天空碧蓝碧蓝的，太阳出 来了，天上飘出了一条彩带，这就是彩虹。;三、说说加点字有什么含义。;四、如果请你来当小导游，你想向游客介绍 你家乡的什么？;谢谢观看