《单细胞生物》word教案 （公开课获奖）2022年人教版 (16).docVIP

单细胞生物 1.以下不属于单细胞生物的是 〔 〕 A．酵母菌　　　　B．草履虫 C．蚂蚁 D．变形虫 在显微镜下观察草履虫，能看到与其运动和消化食物有关的结构是 〔 〕 A．伸缩泡和大小相同的食物泡　　 B．纤毛和多个大小不同的食物泡 C．纤毛和伸缩泡 D．伸缩泡和口沟 草履虫多聚集在培养液的表层，原因是 〔 〕 A．需要氧气?　　　B．需要阳光 C．比水轻 D．需要的食物多 草履虫完成呼吸是通过 〔 〕 A．口沟 ?　　B．纤毛 C．表膜 D．伸缩泡 单细胞生物与人类关系非常密切，以下表达不属于单细胞生物与人类关系的是 〔 〕 A．污水净化 ?　　B．危害人类健康 C．人类的主要食物 D．形成赤潮，危害渔业 以下关于单细胞生物的说法错误的选项是 〔 〕 A．单细胞生物能独立完成各项生命活动?　　 B．草履虫能趋利避害 C．整个身体只由一个细胞构成 D．单细胞生物对人类都是有害的 6右图示草履虫的结构，据图答复以下问题： 6 17〔1〕草履虫靠［ ］ 的摆动，在水中旋转前进。 1 7 2〔2〕排出食物残渣的结构是［ ］ 。 2 398〔3〕［ ］ 和［ ］ 能把体内多余的水分和废物收集起来并排出体外。 3 9 8 5〔4〕含有遗传信息的结构是［ ］ 。 5 〔5〕能进行呼吸的结构是［ ］ 。 〔6〕某同学在做“观察草履虫〞的实验时，发现在草履虫的体内有一些浅绿色的结构是［ ］ ，请你推测出现浅绿色结构的原因： 。第六章 保护植被，绿化祖国 一、教学目标： 知识与技能： 1、知道我国的主要植被类型，运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况。 2.说明保护植被，绿化祖国的重要意义。 3.形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。 过程与方法： 学习与他人合作分析问题的能力，突出STS教育。 情感、态度与价值观： 培养学生热爱校园，绿化环境的情感。 二、教学重点 1.了解我国主要的植被类型和面临的主要问题。 2.帮助学生认识保护植被、绿化祖国的重要意义，并能积极地参与美化祖国的活动。 三、教学难点： 唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识。 四、教学方法：讲述法，谈话法，调查实践法。 五、教学过程： 一〕导入新课：播放有关“我国土地沙漠化〞的影像资料，引导学生思考：观看了影片后同学们有什么想法？绿色植物在生物圈中扮演的角色非常重要。100万年前陆地上森林覆盖率达60%以上。4千年前中国开始大规模地砍伐森林，使黄河流域沦为一片裸地；5百年前欧洲森林被垦成农田；1百年前北美森林遭到沉重毁坏，尾随而来的是遮天蔽日的“黑风暴〞，千百万吨肥沃细土卷入高空。全世界的森林，正遭受着前所未有的厄运和浩劫。我国现在的植被如何？我国植被面临哪些问题呢？二〕预学：预习本节课内容，完成以下问题: 世界局部国家森林状况统计表： 国家 森林面积／X10‘hnl2 覆盖率／％ 人均森林面积／hn2 前苏联 74595．8 35 2．15 巴西 56600．7 67 3．76 美国 20957．3 23 0．84 加拿大 24716．4 27 9．32 中国 13379．9 14 0．12 印度尼西亚 11567．4 64 0．64 印度 6495．9 22 0．08 [讨论] 〔1〕、我国的森林面积的人均占有量是多少，覆盖率又是多少? 〔2〕、分析我国森林面积、覆盖率和人均森林面积的现状，想一想我国森林占地面积与其他国家相比有何差异？你认为造成差异的原因是什么？ 三〕探究及精导：教学设计 学习内容 学生活动 教师活动 我国主要的植被类型 六种植被的特点及与周围环境的关系 4人小组合作进行自主性学习活动，观察书上插图，结合经验互相交流，在教师引导下