《多边形和圆的初步认识》导学案 2022年北师大版数学七上5.docVIP

4.5 多边形和圆的初步认识 导学案 一、学习目标： 1.在具体情境中认识多边形、正多边形、圆、扇形，知道他们的相关概念。 2.能根据扇形和圆的关系求扇形的圆心角的度数。 二、教学重点：经历从现实世界中抽象出平面图形的过程，在具体的 情境中认识多边形、扇形。 三、教学难点：探索分割平面图形的一些规律,感受图形世界的丰富 图形，养成把数学应用于生活实际问题的习惯. 四、课时设计：1课时 五、教学流程： 〔一〕预习检测:预习课本P122—P125页的内容，完成以下预习检测： 1.什么是多边形？你都知道哪些多边形？画一画！思考：什么是凸多边形？ 2.什么是正多边形？请画出正五边形和正六边形。 3.任意画一个圆，〔1〕标出圆心O， 〔2〕在圆上任取两点A、B，与圆心相连， 线段0A和0B就是圆0的 ；圆上两点A、B 间的局部叫做 简称为 记作 读作 ； 〔3〕弧AB和半径OA、OB组成了一个 ； 〔4〕顶点在 的角圆心角。你所画的图中的圆心角是 〔二〕质疑释疑 ABCD A B C D E 〔1〕它有多少个顶点?多少条边？多少个内角？n边形呢？ 〔2〕过多边形ABCDE的每一个顶点能画出几条对角线？n边形呢？ 5．画一个半径为2cm的圆，将圆分割为3个扇形，它们的圆心角的 度数的比为1:2:3。〔1〕求三个扇形的圆心角的度数并在图中画出来 〔2〕求三个扇形的面积。 〔三〕合作探究 1.、〔1〕从八边形ABCDEFGH的顶点A出发，可以画出多少条对 角线？分别用字母表示出来； 〔2〕这些对角线将八边形分为了多少个三角形？ 2. 画一个半径为2的圆，扇形AOB的圆心角是120度，请在圆中 画出这个扇形并求出它的面积 3.图中有多少个小于半圆的扇形？ 4、以下的图看起来象什么？分别由几个三角形或四边形组成？ O O A D F C B E 第3题 〔四〕精讲点拨：A.数图形规律的题要按照顺序，不重不漏。 B．求对角线条数时，要注意审清题，看清条件。 〔五〕当堂检测 1. 〔1〕从一个多边形内部的任意一点出发，分别连接这个点与其余 各顶点，可以把这个多边形分割成假设干个三角形。你能看出什么规律？ 〔2〕从一个多边形的同一个顶点出发，分别连接这个顶点与其余各 顶点，也可以把这个多边形分割成假设干个三角形。你能找出什么规律？ 〔3〕假设这个点为边上除顶点外的任意一点呢？你能找到什么规律呢？ 以下的图看起来象什么？分别由几个三角形或四边形组成？ 3、数一数，图中有多少个正方形？ 4. 数一数，图中有多少个三角形 ？ 《4.5 多边形和圆的初步认识 》课外拓展-评价单 A．根底训练 1、从n边形的一个顶点出发，可以画 条对角线，把n边形分成了 个三角形。 2、过n边形的一个顶点的所有对角线，把n边形分成了8个三角形， 那么这个多边形是 边形。 3、常见的五角星中，五边形和三角形的个数分别是〔 〕 A 1,5 B 1,10 C 4、画一个半径为2cm的圆，将圆分割为3个扇形，它们的圆心角 的度数的比为1:3:5〔1〕求三个扇形的圆心角的度数并在图中画 出来〔2〕求三个扇形的面积。 5、以两个圆、两个三角形、两条平行线段为构件，尽可能多地构思出独特且有意义的图形，并写出一两句贴切、诙谐的解说词。 1、m边形的一个顶点有7条对角线，n边形没有对角线， k边形有2条对角线，那么m-n-k= 2、数一数,图中有 个扇形。 3、如图,把一个圆分成三个扇形，你能求出这三个扇形的圆心角吗？ 多边形和圆的初步认识 班别 组别 姓名 学习目标：1、经历从现实世界中抽象出平面图形的过程，感受图形世界的丰富多彩。 2、了解多边形的有关概念，认识多边形的边、内角、顶点、对角线。认识正多边形。 3、了解圆的有关概念，认识圆的半径、圆弧、圆心角，扇形，会计算圆心角的度数。 任务一：自主先学，认真阅读课本122页和124页的内容，完成以下练习。 〔一〕多边形的有关概念 1、.我们熟悉的平面图形中的多边形有_____________等.它们是由一些_______同一条直线上的线段依次_______相连组成的_______图形. 2.、如下图，在多边形AB