初一英语教师个人工作计划.docVIP

优选--初一英语老师个人的工作总结计划 优选--初一英语老师个人的工作总结计划 PAGE / NUMPAGES 优选--初一英语老师个人的工作总结计划 初一英语老师个人工作总结 初一英语老师个人工作总结 本学期我担当初一四班的英语教课工作，片刻一学期的教课工作马上结束，作为一名英语老师，现奖英语老师工作总结以下，敬请各位提出可贵建议。 教课就是教与学，二者是互相联系，不行切割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。所以，认识和剖析学生状况，有针对性地教对教课成功与否至关重要。最先接触 广州学生的时候， 我一点都不认识他们， 不过专心研究书籍，教材，想方想法律讲堂生动，一厢宁愿的以为学生这样就易 接受。但一开始我就碰了钉子。在讲解第一课的时候，我依据自己的教课方案，上了一堂自以为理解易懂而又不呆板的课，以为教课成效按期理想，结果以后下课一检查，一听同学们反响，才知道我讲的口语大多半同学反响跟不上，而教课的部分内容同学们有的从前素来未学过。于是，我在课后更多的主动走近学生，与他们聊天谈心，增进相互的认识，进而更进一步认识了学生的状况： 一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，讲课采纳较深的全英教课，同学们还不可以适应。另一方面，三、四班的同学固然比较活跃，上课氛围踊跃，但中差生占较大多半，尖子生相对较少。所以，讲得太深，没有照料到整体。由此能够看出，认识及剖析学生实质状况，脚踏实地，详细问题 详细剖析，做到因材施教， 授 成效有直接影响。 就是教育学中提到的“ 教法的同 要 学生”。 一理 在我的教课 践中获得了 。 教课中， 是一个必不行少，十分重要的 ， 学生，又要 教法。 不充分或许 得不好，会 重影响 堂氛围和 极性， 得一位 秀的老 曾 ：“ 不好，倒不如不上 ，否 就是白 心计。”我理解到 的重要性，所以，每日我都花 大批的 在 之上， 真真 研教材和教法，做好工作 划，教课 划，不 意就不竣工。 然辛苦，但事 明是 得的。 一堂准 充分的 ，会令学生和老 都 益不浅。比如我在教授 的 候， 的主 是“怎样 和回答 ”，教课 度比 大。假如照本宣科地 授，学生会感觉困 和沉 。 了上好 堂 ，我 真研究了 文，找出了要点， 点，准 有 性地 。当 到 “ half ”和“ quarter ” 的 候，我通 画 ，用数学上的“ ”来加以充分形象的 解和此文于文墨银河 明。 学生就形象地理解了 两个 ， 学生听懂了， 也就 得 有 极性。 所以在 ” what ’ sthetime ？ it ’ s??”的句型 ，学生特 用功， 教课成效也十分理想。可 ， 真 教课十分重要。特 是 英 学生不甚熟习并感觉困 的外 来 至关 重要。 听课也是提升自己教课能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够渐渐累积经验。所以对每一次听课的时机我都十分珍惜。听课的主要对象是我们组的优异老师的课，同时也听其余老师的课。本学期，我听了二十多节课，我的收获很大，逐渐掌握了一些驾御讲堂的技巧。听完课以后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，而后对我自己的备课教课方案进行改正，将他们好多优点和优点应用到我的讲堂教课中间去，获得了较好的成效。 英语是语言。困此，除了讲堂成效以外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语演练时，我充分利用有效时间，发现问题实时纠正。课后发现学生作业问题也实时解决，实时讲清楚，让学生即时消化。此外，对部分不自觉的同学还采纳强硬背诵等方式，提升他们的能力。 精讲多练是我采纳的另一个稳固学生所学知识的方法。在讲堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔录，掌握知识要点难点，而后赐予他们更多的时间练习加以稳固，课后留有适合不一样层次的作业让不一样层次的学生去练习，这样经过精讲，多练，让学生在听的过程中掌握知识，在练的过程中稳固知识。同时，我又让每位同学准备一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和知识点要点记在错题本上，以便于平常有要点地去记忆和理解。事实证明，这一方法确实可行，也卓有成效。 总之，经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。 不论成绩高低，都在必定程度上表现了我在这学期的教课效 果，也是我和学生共同努力的目睹，更会促进我持续努力， 多问，多想，多向优异教师学习，争取更大进步。 以上就是我在本学期的教课工作总结。因为经验颇浅， 很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能有时机在各位 领导老师的指导下，获得更好成绩。