口语交际身边的“小事”教学设计教案1课时配教学课件新统编三年级语文上册.docxVIP

统编三年级语文上册教学设计（教案）等 第七单元 本单元以“我与自然”为主题，编排了《大自然的声音》《父亲、树林和鸟)《带刺的明友》三篇课文，语言各具特色，蕴含着人与自然和谐相处的美好情感本单元的编排意图是引导学生感受课文生动的语言，积累喜欢的语句；留心生活，把自己的想法记录下来。篇章页上呈现了问话形式的人文导语“大自然赐给我们许多珍贵的礼物，你发现了吗？”配合精美的插图，引发想象，发人深思。1）感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。2）学习书面表达，记录自己的想法。 口语交际：身边的“小事” 【教学目标】 　 1.能在小组中简单讲述身边的令人感到温暖或不文明的行为，并清楚地表达自己的看法。 2.能汇总小组意见，汇总意见时能尽量反映每个人的想法。 【教学重点】 能在小组中简单讲述身边的令人感到温暖或不文明的行为，并清楚地表达自己的看法。 【教学难点】 能汇总小组意见，汇总意见时能尽量反映每个人的想法。 【教学策略】 我们身边每天都在发生各种各样的“小事”，借助图片链接学生的生活场景，唤醒学生对生活的体验，引导学生产生对发生事情的想法，激发学生对口语交际的兴趣。本课应充分地为学生创设倾听、表达和应对的情境，通过组织小组活动，为每位学生提供广阔的学习与交流平台，从而提高学生倾听、表达和应答能力。 【课前准备】 多媒体课件PPT 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、谈话导入，激发兴趣 1.谈话导入。 教师导语：我们的身边每天都在发生着各种各样的“小事”，每件“小事”都以不同的方式影响着我们的生活。今天老师就在学校车棚里发现了一件小事，我看见一个小同学把被风吹倒的自行车扶起来，你对这件事有什么看法？ 预设1：这位小同学做的很好，让人感觉很温暖。 预设2：我也发现过这样的小事，有一天咱们班的小红捡了楼道里的碎纸片，他们做的都是好事。 出示课件1： 教师总结：这些小事在我们生活当中很常见，有的时候一些小事也会给别人带来温暖，那么今天我们就一起来聊聊身边的“小事”。 出示课件2： 2.教师板书课题：（身边的“小事”）。 （设计意图：借助身边事和图片把生活的场景引入课堂，唤起学生对生活中小事的回忆，激发学生交流的欲望，为后面关注具体场景、表达看法打下基础。） 二、逐层引导，表达看法 1.观察图片，说想法。 出示课件3： 教师提出看图要求：仔细观察，看看图片中发生了什么事？ 预设1：前面的人为后面的人开门。 预设2：把自己家狗狗拉的粪便及时清理掉。 预设3：公交车来了，有人插队。 预设4：在墙上乱涂乱画。 出示课件4、5： 教师引导思考：我们看完图后，说说图中的人做得对不对。如果对，会产生什么积极影响；如果不对，会产生什么负面影响。先小组内交流，再由组长汇总，尽可能反映每个人的想法。 第1小组汇报。 预设1：这种行为经常发生在我们身边，令身边的人感到很温暖。 预设2：事情虽小，但是让人敬佩，是文明的行为。 第2小组汇报。 预设1：狗主人的行为非常文明，这样做，我们的环境就保持整洁了。 第3小组汇报。 预设1：这个人太不文明了，别人辛辛苦苦等了半天，他不用等就上车了，太气人了！ 预设2：如果我在场，我一定阻止他的这种不文明行为，太自私了！ 第4小组汇报。 预设1：这种随意跑到大树上拍照的行为太不文明了，不光会损坏大树，还很危险，一旦出现意外，害人害己，后悔都来不及。 预设2：旅游时，在墙上留下字迹，是非常自私、不文明的行为，留下字迹，美好的景物会变得面目全非。 教师总结：有的小事温暖有力量，给我们指明方向；有的小事，就像一面镜子，时刻警醒我们。所以我们在生活中的一言一行都应该自觉遵守规章制度，向别人传递正能量。 出示课件6： 2.小组合作，讲述身边的“小事”，互相评价 教师提示：在生活当中我们表达看法时，先简单把事情说清楚，再表明自己的观点，把看法说得清晰简洁，让人一听就明白。 出示课件7： 教师过渡：接下来，我们说说身边还有哪些文明或者不文明的行为，小组同学互相交流，小组长做好记录，稍后小组代表汇报发言。 出示课件8： 教师提出具体要求： （1）小组长做汇报发言，其他同学适当补充，也可以谈谈自己的感受。 （2）一要注意倾听每位同学的发言；二要记住其他同学说的主要信息；三是可以记录几个关键词；四是有不明白的地方可以追问；五是汇总时，每个同学的看法都不要有任何遗漏。 指名小组汇报。 预设1：上楼下楼梯靠右，排队不会发生拥挤和踩踏，这是一种好习惯。我们在公共场合都要这样做。 预设2：随手捡拾垃圾是一种令人感到温暖的行为，这样做不仅让环境变得干净了，还给人们提供了一个舒适的环境，。 预设3：在公共场合打喷嚏不用手遮挡，是一个不礼貌的行为，还会传播疾病，这是一种不文明的行为，大家都不要这样做。 出示课件9-11： 教师小结：大家说的都非常好，只要我们有做