《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》word教案 （公开课获奖）2022年人教版 (1).docVIP

第三单元第五章 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 〔2课时〕 教学目标 1.说明光合作用的实质。 3.通过技能训练培养学生分析数据的能力。 教学重点 光合作用的实质、光合作用在农业上的应用。 教学难点 光合作用的实质、分析实验数据 教学过程 环节 教师活动 学生活动 明确 目标 课件出示目标并引导学生明确学习目标。 在老师的指导下阅读学习目标。 光合 作用 的原料 ppt展示普利斯特利的实验，之后出示问题： 1.通过这个实验，你能得出什么结论？ ——植物能更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。 2.光作用的原料是什么？ 明确：二氧化碳、水 观看实验，思考并答复以下问题1 阅读课本122页，尝试答复以下问题2 光合 作用 的产物 如有条件，向学生展示演示实验〔金鱼藻释放氧气〕 没有试验条件的课向学生展示动画视频试验，之后出示问题： 光合作用产生了什么气体？〔提示氧气具有助燃作用〕明确：氧气 观看实验过程，答复以下问题1 光合 作用 的实质 光合作作用的实质是什么？你能用一个式子表示吗？ 明确：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和谁转换成储存能量的有机物〔如淀粉〕，并释放氧气的过程。 给学生2分钟时间，用自己的方式当堂记忆光合作用的实质。 阅读课本124页，答复以下问题2 用自己的方式，当堂记忆光合作用的实质 光合作用原理在农业上的应用 出示问题： 你知道光合作用在农业上有