《人的性状和遗传》word教案 （公开课获奖）2022年苏教版 (2).docVIP

《第二节 人的性状和遗传》 一、教学目标： 〔1〕知识目标：1、列举人体常见的遗传性状；2、举例说出生物的性状是由基因控制的。 〔2〕能力目标：1、通过资料分析，提高学生分析、推理、表达能力；2、开展调查活动，培养学生统计及数据处理能力。 〔3〕情感目标：1、通过调查活动，培养学生实事求是的科学态度；2、培养学生对生物学的兴趣。 二、教学重点与难点： 重点：1、列举人体常见的遗传性状；2、举例说出生物的性状是由基因控制的。 难点：举例说出生物的性状是由基因控制的。 三、教学准备： 1、有关图片、动画等资料 2、学生课前进行相关调查及预习工作。 四、教学过程： 创设情境，导入新课： 师：大家经常跟随父母拜访过亲朋好友吧？他们见面常跟你说些什么？说你长得很像你父母。你来说说，你哪些地方长得象父母？生：积极发言。师：刚刚我们谈到的这些特征，在生物学上用一个名词来表示，叫做性状。师：通过刚刚的交流，知道自己有许多和父母相似的特征，此时你有哪些疑惑呢？生：为何我和爸爸妈妈长得那么像？生：为何也有许多地方和爸爸妈妈又不一样呢？师：好，这位同学的问题很有代表性，也就是说为何父母有的性状我们也有，而父母没有的性状我们也可能会有。带着这些问题我们一起进入《人的性状和遗传》探究之中。 合作探究与交流：师：请观察你们组成员的眼睛、舌头、手指和耳朵？生：我们小组有三个人是单眼皮，一个人是双