苏教版四年级上册语文普罗米修斯盗火（第1课时.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 最新 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 普罗米修斯盗火（第一课时） 教学目标： 1.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读第一自然段； 2.学会本课的生字，读准字音、掌握字形，学习“烟火袅袅”和“大发雷霆”两个成语； 3.理清课文的思路，初步概括课文的主要内容。 教学重点：正确、流利地朗读课文。 教学难点：理清课文脉络，概括课文主要内容。 教学准备：课件1份、若干板贴，田字格 教学过程： 一、导入 1、我们呀，读过不少神话故事，同学们，你还记得哪些神话人物吗？ 2、今天，我们要再来认识一位神话人物，他来自希腊神话。跟老师一起写写他的名字。（师板书普罗米修斯，学生书空） 教学：普（1）普是生字，你怎么记住它？（学生交流） ????（2）能组什么词？（普通、普遍……） 3、谁来读读他的名字？（指名读，齐读）普罗米修斯是谁？ （出示小资料：普罗米修斯简介） 4、今天我们要来学一篇赞美普罗米修斯的故事。（板书完整课题） 教学：盗（1）这个“盗”字很有意思，在甲骨文中，它是这样写： ??????????????师边写边讲解：一个人蒙着头，看到别人的器皿就贪婪地留着口水。 ?????（2）他贪婪地流着口水想干吗？ ?????（3）对，你找到了盗的近义词：偷（板书）他们两个能组成一个词：偷盗 5、谁来把课题完整地读一读？（指名读）一起来读读。 6、读了课题，你想知道些什么呢？（指名说）概括问题：为什么？怎样盗？结果怎么样？ 7、同学们真会思考，这么多问题，想知道答案吗？那就快快走进故事吧！ 二、初读课文，学习生字词 1、打开课本，自由大声地朗读课文，要求读准字音，读顺句子，难读的地方多读几遍。（学生自读课文） 2、同学们在读课文的时候肯定发现了，课文中还有几个神的名字。 出示：（太阳神）阿波罗??（主神）宙斯??赫拉克勒斯 指名读?齐读 3、读好了这几个词，相信等会儿课文能读得更好。 4、指名分段读课文 A、第一小节 （1）指名读，相机正音。 （2）这一小节写了什么？谁能概括地说一说。（指名说）我们可以把它概括成两个字：无火（板书：无火） （3）你发现这一小节可以回答刚才的哪一个问题？（指名说） （4）一起读一读。 B、第二小节 （1）普罗米修斯是个怎样的神？一起读一读。 （2）普罗米修斯决心干什么？概括成两个字。（盗火）（师板书） C、第三、四小节 （1）过渡：他是怎样盗火的呢？谁来继续往下读？ （2）指名读，相机正音 （3）第二句话比较长，谁再来读一读？（指名读） ?????我们一起来读读。 （4）过渡：火种偷到了，普罗米修斯是怎么做的？（生读句子） （5）教学：小心翼翼?? ?????指名读-齐读????什么意思？你能读出它的意思吗？ ?????能用上”小心翼翼“说句话吗？ ?????出示句子：冬天的早晨，路面上结了一层薄冰，我?????????地走着，生怕?????????????????。 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????。 ????把“小心翼翼”放到课文中的句子里，一起来读一读。（齐读句子） （6）引读：从此，人类就用火来——，用火来——。人类文明向前——。 ?????教学：迈??迈是个什么词？（动词）谁来做做动作？ ?????????????????大踏步前进就叫迈进。?????????? ?????????????????因为????????????，人类文明向前迈进了一大步。 D、第五小节 （1）普罗米修斯盗火的事被谁知道了？（主神宙斯）宙斯知道后有什么反应呢？指名读第五小节。 （2）这儿有两个四个字的词，同学们读得很好。 出示：烟火袅袅??大发雷霆（指名读） 刚才学过的哪个词和烟火袅袅的格式一样？你还能再说出几个来吗？ 什么是大发雷霆？（大发脾气）宙斯为什么要大发雷霆？他大发雷霆要干什么？ 教学：惩罚 两个字都是生字，看老师写一写，边写边讲解。 生描红 惩罚是什么意思？能给它找个近义词吗？（处罚、责罚） 再读读这句话。（生读） E、第六小节 （1）过渡：宙斯会怎么惩罚他呢？课文第几小节写到了？这一小节比较长，自己先练一练。 （2）指名读，相机正音 （3）教学生字：啄 ?“啄”字在写的时候要注意什么？ ?“啄”的本义是鸟儿用嘴叼食，这一点可以想象成什么呢？ ?啄在书上的词是——啄食。谁啄食什么？还有什么惩罚手段？用书上的句子回答。 （4）连起来小组比比赛，看谁读得好。 （5）这一小节写了什么？（指名说）宙斯在惩罚普罗米修斯，也就是说普罗米修斯在干什么？两个字——受罚（板书） F、第七小节 （1）引读：普罗米修斯忍受着—