《生物的变异》word教案 （公开课获奖）2022年苏教版 (3).docVIP

《第五节 生物的变异》 一、教学目标： 1、知识与技能： 概述变异的概念和特点 举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因； 举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。 2、过程与方法：通过对生物变异的分析讨论，培养学生的思维能力、语言表达能力、处理信息的能力。　　 3、情感态度与价值观：关注高科技给人类社会带来的影响；能用科学的态度和方法来解释生活现象。 二、教学重点和难点： 　教学重点：　变异的概念和原因是本节内容的重点。 　教学难点：人类应用遗传变异原理培育新品种。 三、教学方法： 直观教学法、讨论法、指导学习法 四、教学用具：多媒体课件 五、课时安排：1课时 六、教学过程： 1、导入 教师：中国有句谚语“一母生九子，十个样〞，你从这句话中能悟出什么？ 学生：这说的是变异现象。 教师：对，我们今天就来学习生物变异的知识。〔板书 第五节 生物的变异〕 2、展示幻灯片，向学生说明这节课要学习的目标。 3、变异的概念 展示幻灯片图片，让学生在图片中找出图片中的突出特征和差异；用安康羊的例子说明变异的概念。 结论：变异的概念，生物的亲代与子代之间、子代与子代个体之间在性状上的差异称为变异。〔板书〕 提问：同学们还知道生活中有哪些变异现象吗？ 展示幻灯片，变异现象无处不在。例如五颜六色不同品种的菊花；不同品种的玉米穗；红眼果蝇和白眼果蝇的头部；大花生和小花生的