求异思维让高中语文课堂教学更精彩-教育研究.docxVIP

? ? ? ? ? 求异思维让高中语文课堂教学更精彩 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 　　【摘要】求异思维是对学生创新思维进行培养的核心内容，对于学生思维发展具有重要作用。求异思维是一种较为特殊的思维方式，具备特有的思维运行规律，需要挣脱传统思维方式的束缚，从多角度思考问题，力求实现思维的创新。在高中语文课堂教学中激发学生的求异思维，能够活跃教学氛围、丰富教学内容、优化教学过程、对学生的创新思维能力进行培养和锻炼，切实提升高中语文课堂教学质量。　　【关键词】求异思维 ?高中语文 ?课堂教学　　　　求异思维具备显著的创造性特征，通过应用求异思维使得高中语文教学模式更加多样化，通过丰富教学内容激发学生学习兴趣，使其站在多种角度分析并解决问题，最终养成以及提升学生的创新思维、发散思维、质疑精神[1]。在传统教学模式中，教师采取的教学方式大同小异，为了快速提高学生的学习成绩，通常采取“灌输式”教学，让学生对基础知识死记硬背。虽然这种方式能够保障学习成绩，但是严重阻碍了学生创造性思维的发展，违背了新课改的初衷。因此，教师要将求异思维应用到课堂教学活动中，以此助力学生取得全面化、个性化发展。　　一、简析求异思维　　现阶段，国内学术界对求异思维的定义并未达成统一认知，不同学者针对求异思维存在不同看法和定义。如张大松教授在其撰写的《科学思維的艺术》中