《贝类学》课程教学大纲.docxVIP

第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 3 页 《贝类学》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程编号：137D13D学分：1.5 周学时：2 总学时：17+17 开课学期：3.1 开课学院：海洋学院 英文名称：Malacology 适用专业：水产 课程类别：专业方向模块课 课程修读条件：无 网络课程地址: 课程负责人： 所属基层学术组织：水产 二、课程简介 贝类学比较系统地讲述贝类的形态、生态、系统系统分类等主要内容，使学生具有广泛而坚实的贝类生物学基础理论知识。 三、教学目标 通过课堂教学、实验、参观海洋学院的标本馆、野外标本采集，要求学生掌握贝类的一般外部形态特征、内部结构特点，掌握贝类的生活类型、贝类的食性、贝类的灾害和敌害；熟悉贝类的系统分类和分类特征，熟悉常见贝类、经济贝类在分类系统中的地位、自然分布、栖息环境、经济价值等，掌握常见贝类种类的分类鉴定方法。 四、教学内容及学时分配 第一章 绪论 教学目标：掌握贝类学相关的一般概念； 基本内容：贝类的主要特征、贝类与国民经济的关系、贝类学的任务与研究内容等； 学时分配：4学时 教学方法：课堂教学、提问、课堂讨论 课外学习任务及要求：参观海洋学院的海洋生物陈列馆 ：贝类的外部形态 教学目标：掌握贝类的外部形态特征，为贝类的系统分类学习打下基础； 基本内容：贝类（双壳类、腹足类、头足类）的贝壳、外套膜、头部、足部等形态特征； 学时分配：4学时； 教学方法：课堂教学、提问、实验； 课外学习任务及要求：通过贝类学形态解剖实验，掌握贝类的外部形态特征； ：贝类的内部构造 教学目标：掌握贝类的内部构造特点，为贝类的系统分类学习打下基础； 基本内容：贝类的消化系统、呼吸系统，了解贝类的循环系统、排泄器官、神经系统、感觉器官和生殖器官等结构特点； 学时分配：4学时； 教学方法：课堂教学、提问、实验； 课外学习任务及要求：通过贝类学形态解剖实验，掌握贝类的内部构造特点； ：贝类的生态与分布 教学目标：掌握贝类的生态与分布相关内容，为贝类增养殖学的学习打下基础； 基本内容：贝类的生活类型、贝类的食性、贝类的灾敌害和贝类的防御方法； 学时分配：4学时； 教学方法：课堂教学、课堂讨论； 课外学习任务及要求：查询相关文献资料，了解贝类的增养殖技术； 第五章：贝类的分类 教学目标：掌握贝类的系统分类概况； 基本内容：双壳类、腹足类经济种类的系统分类以及多板类、掘足类、头足类的分类； 学时分配：10学时； 教学方法：课堂教学、课堂讨论、分类实验、标本馆标本比对； 课外学习任务及要求：通过贝类学的分类实验，掌握贝类的系统分类； 五、主要内容及学时分配 序号 实验项目名称 实验类型 (或上机类型) 实验类别 时数 每组人数 1 贝类常见种类的形态观察 综合 专业 3 2 2 双壳类代表种类的解剖 验证 专业 2 2 3 腹足类代表种类的解剖 验证 专业 2 2 4 头足类代表种类的解剖 验证 专业 2 2 5 双壳类列齿目、异柱目的分类 综合 专业 2 2 6 双壳类真瓣鳃目的分类 综合 专业 2 2 7 腹足类前鳃类分类 综合 专业 2 2 8 腹足类后鳃类、肺螺类分类 综合 专业 2 2 注： 1.实验类型：演示、验证、操作、综合、设计、研究； 上机类型：单项训练、综合训练。 2.实验类别：指基础、专业基础、专业。 六、考核及成绩评定方式（请明确说明教学过程考核方式和期末考核方式，各项考核成绩占课程总成绩的比例，原则上平时成绩比重不低于50%。） 序号 考核方式 成绩比重（%） 1 平时成绩 50 2 实验成绩 20 3 期末成绩 30 合计 总评 100 七、教材及参考书目： 类别 教材名称 编者 出版社 出版时间 教材 贝类生物学实验指导 王一农等 科学出版社 2012 参考书 贝类学概论 蔡英亚等 上海科学技术出版社 1995 浙江海滨生物200种 王一农等 浙江科技出版社 2007 中国水生贝类原色图谱 王如才等 浙江科技出版社 1999