五年级上册语文《走遍天下书为侣》 (2.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《走遍天下书为侣》 第一课时 学习目标： 1、认识4个生字，会写9个生字。正确读写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵”等词语。 2、正确、流利地朗读课文，结合每段的意思，概括主要内容，有条理地说出作者选择一本书陪伴自己旅行的理由。 3、感受作者对阅读的热爱。 教学重、难点： 有条理地说出作者选择一本书陪伴自己旅行的理由。 学习过程： 一、读文第一段，释题解意。 师：亲爱的同学们，本节课，我们请来了英国作家尤安·艾肯，在1974年的世界儿童图书节上，她作了热情洋溢的献辞，在献辞中她做了一个有趣的假设。 出示课文第一自然段：如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴…… 学生朗读。 师：作者开篇就来一个假设，假设独自驾舟环绕世界旅行，假设只能带一样东西供自己娱乐，我们再读一遍。 学生朗读突出“如果”“一样东西”。 师：大有进步。“一幅”、“一本”……句式很对称。我们再来读一读。 生再次朗读，轻快、富有节奏。 师：假设独自驾舟环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐，我们也许是带游戏机了，也许是带上多功能手机…… 生：是的。差不多。 师：有点难以回答。 出示课文内容：似乎很难作出选择。 如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。” 生朗读。 师：“毫不犹豫”什么意思？ 生：态度非常坚定。 生：做事很果断。 师：“毫不犹豫”是态度很坚定，而“犹豫”呢？ 生：不坚定，做事拿不定主意。 师：再读一遍作者的心声。 生朗读。 师：真是惊叹！这就是我们今天要学习的一篇课文。 生齐读课题， 师：“侣”是一个生字，很有意思，右边紧挨着2个口。看到“侣”字，你会想到什么？ 生：伴侣、情侣。 师：你会想到哪些四字词语？ 生：形影不离。 生：如影相随。 师：现在让我们走进作者创设的环境中。她要去环球旅行，要多少时间呢？ 出示资料： 麦哲伦完成人类历史上第一次环球航行用了整整3年。 日本一位71岁老翁独自完成环球航行历时234天。 2022年，中国人首次完成帆船环球航行历时185天。 师：你们心中是否有什么想问问作者？ 生：为什么只带一本书？ 生：怎么读这本书呢？ 二、读通全篇文，概括内容。 师：请同学们自由朗读4-6自然段，就能解答你们的第一个问题。 学生读文。 师：你们刚才读的这部分写什么呢，用一句话概括出来。 生：为什么选择读一本书的原因。 师：请补充原因是什么？ 生：要读一百遍，从一本书中发现新的东西。 师：（板书：不断读的原因）请一位同学朗读第七自然段，能解答你们提的第二个问题。 学生回答。 师（板书：读书的方法）再读最后一个自然段。 生朗读后概括。 （师板书：读书方式不同）作者写的思路多么清晰，层层深入。让我们根据板书概括课文的主要内容 生：作者假设独自驾舟环绕世界旅行，只带一样娱乐用品的话，就带上一本书，看上一百遍，每读一次，都能发现新东西，也有自己的读书方法，他认为自己喜爱的书就是一位朋友和一处故地。 生：作者告诉我们如果一个人外出旅行，就带一本书娱乐，还告诉我们会把这本书读一百遍的理由和方法，他觉得喜欢的书就像一位朋友和一处故地。 同桌之间同学相互交流。 三、品读“一百遍”，说明理由。 师：我们感到最奇怪的，就是读书要读一百遍了，当然这个“一百”是虚数，比喻读的次数很多很多。有什么好读的呀，多麻烦啊！作者却理由相当相当的充分。请默读课文第五自然段。 （学生自主学习，老师巡视。） 生：因为作者每读一遍就有收获，发现新的东西。 师：可是作者并不是这么概括告诉我们的，他很形象地把理由告诉我们。 生：（读相关的文字）“你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧……你已经见过朋友一百次了，可是第一百零一次再见面时，你还会说：‘真想不到你懂这个！’”作者把一本书当作是朋友，每个人都喜欢跟朋友在一起，每次在一起聊天就知道新的内容。 师：喜欢的书就是朋友。好朋友形影不离。比方说我就是你们的好朋友，天天在一起，每次见面都给你们新的收获。作者的这个比方打得好。继续交流。 生：（读相关的文字）“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家……光线是那么美！”我们每个人都有自己的家，都要天天回家。有时候回家会发现以前没有看到的东西。 师：（板书：朋友常常见 家天天回 新发现）原来作者把自己喜欢的书当作“家”，当作“朋友”。把刚才品味到的读书百遍的理由，结合板书的提示，连起来清楚地表达出来。 相互交流，老师巡视，指名回答。 生：作者假设独自驾舟环绕世界旅行，假如只带一样娱乐用品的话，就带上一本书，看上一百遍，理由是自己喜欢