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《只有一个地球》教学反思范文 　　 《只有一个地球》是一篇说明文，全文以“总起——分 — —总结”的结构，说明了人们只有精心保护地球，地球才能更好地造 福我们的的子孙后代。下面小编为大家整理的是关于《只有一个地球 》教学反思范文，希望能帮助到大家。 　　 《只有一个地球》教学反思篇一： 　　本篇课文是六年级上册第四组的第一篇精读课文，该组课文 以环保为主题，第一篇课文是一篇科学小品文，通过生动的语言讲 了地球的可爱与容易破碎，同是又是唯一的，呼吁人们要爱护地球。 　　在第一课时中，我引导学生在解决完字词的基础之上，对全 文进行了结构划分，从整体上引。导学生把握全文。因此，在这一节 课上，我主要是想通过让学生抓住宇航员在太空俯瞰地球时发出的一 句感慨，来引导学生学习地球的可爱及容易破碎，以及地球的唯一性 ，最后再带着整节课的体会，来发出热爱地球的呼吁。 　　上课伊始，我采用视频导入的方法，将迈克尔杰克逊的《地 球之歌》MV 播放给学生，虽然前期营造了较好的氛围，但视频时间太 长，挤占了后面的时间。在回顾旧知识，可以找一两个人回顾一下， 不需要耗费太多的精力。 　　在地球的可爱这一环节还能顺利的完成，但是，到了地球容 易破碎这一环节，就出现了一些问题，我没能以较好的衔接形式将这 一部分呈现给学生，同时，朗读和分析的方式单一性，也使得学生被 老师牵着鼻子走，教学的过程中缺少个性阅读，同时又在方法的讲解 上忽略了科学小品文最重要的说明方法。整个中后期显得较为混乱， 同时课堂氛围显得死板。最后由于时间不足，撰写广告语的小练笔也 没能进行。 　　此外，板书字体还有待于进一步练习，板书的设计不容忽视 ，应该再多用些心，将其设计得更为完美而严谨。 第 1 页 　　这次讲课，问题还是很多的，尤其是对于引导学生，调动学 生积极性方面，还得不断加强。需要改进的地方还很多，下次要尽量 避免并改正。 　　 《只有一个地球》教学反思篇二： 　　 《只有一个地球》是第四单元的一篇科学小品文。本单元的 主题是 “珍惜资源，保护环境”。本文通过列举说明了只有一个地球 的事实，这虽然只是科学小品文，可却洋溢着作者强烈的情感，为地 球的现状而沉痛，为地球的命运而担忧，为地球的遭遇而愤慨，为地 球的前途而呐喊。 　　教学时，我先组织学生交流课前收集的有关宇宙与地球的资 料，让学生通过资料去充分了解地球。接着，让学生在初读课文的基 础上，弄清课文围绕地球写了哪几个方面的内容?然后让学生围绕课文 内容充分质疑，再引导学生带着问题去自主阅读，自主探究，在读中 感悟，在议中交流。 　　一、感受只有一个地球的事实 　　本文列举了 “地球的资源是有限的，人类的活动范围很小， 地球被破坏没有其它星球可去”。这三个方面，说明只有一个地球的 事实。教学中，我引导学生抓住 “只有、本来、至少”等重点词语， 通过指名读、分开读、齐读等多种形式的朗读，使学生深入理解教材 ，感受只有一个地球的事实，从而感受到保护地球生态环境的意义。 　　二、激发学生珍惜资源、保护地球的情感 　　在教学中，我先让学生在自学中自悟，写下自己读文后的感 受。然后深入教学，在感悟中牢牢把握住课文的情感线，使学生的心 随着课文内容的深入越收越紧，越来越沉重，最后，发自内心地呼喊 出：“我们只有一个地球，我们要精心保护地球。” 　　三、学习课文的说明方法，深入理解内容 　　本文的说明方法有：列数字、举例子、作比较、打比方。这 些说明方法的运用，更有效地突出了课文的重点内容。 　　四、不足之处： 　　1、学生自主阅读，自主感悟，合作探究的时间不够充足。 第 2 页 　　2、有感情地朗读课文，训练还不够到位。 　　3、对于这篇科学小品文语言的严谨、用词的准确体会不够到 位。 　　 《只有一个地球》教学反思篇三： 　　人教版第十一册第四单元的主题是 “珍惜资源、保护环境” 。根据本单元教学目标，我确定《只有一个地球》此课的教学重点是 ：通过深入文本，联系实际明白人类的生存 “只有一个地球”这样一 个事