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《长江之歌》第一课时教学设计 《长江之歌》是电视系列片《话说长江》中的主题歌词，这首歌 词，从地理、人文两个方面歌颂了长江对中华民族的贡献。以下是小 编给大家整理的内容，希望大家能够喜欢! 《长江之歌》第一课时教学设计1 教学目标： 1、 在阅读中自主识字，读准 “乳、哺、涤、赞”邓子的字音， 自觉地积累 “风采、气概、哺育、源泉、依恋、荡涤、磅礴”等词语 。 2、 能带着赞美、自豪的感情朗读课文、背诵课文。能结合有关 资料理解 “你从雪山走来”、 “你向东海奔去”、 “你从远古走来” 、“你向未来奔去”等诗句的含义。 3、 能体会诗歌表达的中华儿女对伟大祖国的真挚、自豪的赞美 之情。 教学重点： 能带着赞美、自豪的感情朗读课文、背诵课文。 教学难点： 理解 “你从雪山走来”、 “你向东海奔去”、 “你从远古走来” 、“你向未来奔去”等诗句的含义。 教学准备： 教师准备 课件 学生准备 预习课文、收集资料 第 1 页 教学时间： 一课时 教学过程： 一、聊长江，激发情趣 1、同学们，古老的中国有两条河，那就是长江和黄河，长江与黄 河是炎黄子孙的母亲河，是中华民族的摇篮，正是有了长江和黄河， 才有了上下五千年的文明史，正是有了长江和黄河，古老的神州大地 才生机盎然。今天，我们先来领略一下中华第一条大河 “长江”的风 采。 (指幻灯片说：这就是长江) 2、板书 “长江”，你对长江有哪些了解，我们来交流一下。(用 一句话来介绍长江某一方面的内容) 3、长江，它九曲回肠、奔流不息;它气势磅礴，孕育了五千年灿 烂文明 ;它哺育了一代又一代的中华儿女，有多少作家、作曲家赞美了 它啊 !今天，老师这儿就有一首赞美长江的诗歌，我们来学习一下。 ( 板书：之歌) 4、你知道这首歌吗?你知道有关这首歌的什么? 5、介绍《长江之歌》的来历。 这首歌的歌词豪放，歌声雄浑，唱出了长江的宏伟、壮观，也唱 出了对长江的热爱、依恋。想不想欣赏一番?(慢慢把音量放小，随着 话语的结束伴奏旋律逐渐消失) 二、初读课文 1、请同学们打开课本，边了解歌词边来欣赏这豪迈奔放的歌曲。 (播放女高音独唱《长江之歌》)。 2、听了这首歌，看了有关长江的这么多介绍，你不禁产生了怎样 的想法、感受?交流中相机引导：为长江而自豪，长江真不愧是中华民 族的母亲河。我们一起来把课题读好。 3、作者想赞美长江什么呢?今天我们就来好好读读、品品，用你 的眼睛去发现，用你的心灵去感受，只要你用心朗读体会，一定有满 满的收获。 第 2 页 三、检查交流 1、首先，你要读好这些字的字音。(出示幻灯片) 2、你感受到了作者想赞美长江什么?(自由交流总结：我们赞美长 江，你是无穷的源泉;我们依恋长江，你有母亲的情怀。)板书 无穷的源泉 母亲的情怀 3、你还发现作者赞美了几次?因此我们可以把课文分成几大部分? 4、鼓励大家正确、流利、感情朗读，女生读第一部分，男生读第 二部分。 四、带着问题学习探究 1、刚才大家读了课文，读得不错，我们读书就是应该这样，仔仔 细细地读，认认真真地读，带着感情来读。在文中作者说—— (引读) 我们赞美长江，你是无穷的源泉 ; 我们依恋长江，你有母亲的情 怀。 2、自由读。说说读了这句诗想了解什么。 (一) 精读第一节 (1)自由读，四人小组讨论：从哪些地方看出长江是无穷的源泉? (2) 指导朗读：先柔和，后有气概 (3) 默读第 1 节，思考：从哪些地方看出长江有母亲的情怀? (4) 指导朗读：深情 (5)指导朗读最后一句，要读出“赞美”“依恋”的感情。 (6)齐读第 1 节。指导背诵第 1 节。 (二)精读第二节 (1)默读第二节思考：从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母 亲的情怀?