《长江之歌》课后朗读反思.pdfVIP

《长江之歌》课后朗读反思 《长江之歌》是电视系列片《话说长江》中的主题歌词，它气势 宏大，形象地描绘了长江波澜壮阔、奔腾不息、源远流长的情景，以 下是小编整理的内容，供您阅读,参考。希望对您有所帮助! 《长江之歌》课后朗读反思1 教学目标： 1.知识与技能 (1)学习并掌握本课的生字、新词，理解 “荡涤”“磅礴”的意思 。 (2)理解课文内容，引导学生从歌词的具体内容中体会作者表达的 思想感情。 (3)领会课文运用第二人称增强亲近感的写作方法。 (4)有感情的朗读课文，背诵课文。 2.过程与方法 (1)以读为主，通过形式多样的朗读，体会歌词蕴含的思想感情。 (2)组织学生搜集有关资料，借助资料，拉近学生与文本的距离， 帮助学生更好地领会文本。 3.情感、态度与价值观 (1)体会祖国儿女对长江的无限赞美和无比依恋之情。 (2)激发学生的爱国情怀和民族情感。 教学重、难点： 1.体会歌词所表达的思想感情。 2.体会并掌握运用第二人称增强亲近感的写作方法。 第 1 页 教具准备： 有关课文内容的课件，多媒体电化教学设备。 教学过程： 一、欣赏歌曲，揭示课题 1.播放歌曲《长江之歌》 (幻灯片一)，学生欣赏。 2.教师：这首歌曲想必大家都听过吧?那么它是—— (学生：《长 江之歌》)。 3.教师：今天，我们就来学习这首歌的歌词。(板书课题) 二、展示图片，了解长江 1.教师出示地图 (幻灯片二)，指出长江的位置和所流经的地方(青 海→四川→西藏→云南→重庆→湖北→湖南→江西→安徽→江苏→上 海入海口，经上海吴淞口入东海)。 2.指名反馈:你们都搜集了哪些有关长江的资料呢?(学生简单地说 一说) 3.教师：是的，长江和黄河一样，都是我们的母亲河。看，这是 老师搜集的一些有关长江的资料(幻灯片三——十七)。 (在展示幻灯片五时，给学生介绍：宜宾，位于中国四川省中南部 。因金沙江、岷江在此汇合，长江至此始称 “长江”，故宜宾也被称 为 “万里长江第一城”，长江宜宾—宜昌段亦称川江。宜宾是的中国 历史文化名城，举世闻名的名酒五粮液，即产于这里，发达的酿酒工 业使宜宾成为名副其实的“中国酒都”。 在展示幻灯片六时，给学生介绍：泸州市位于中国四川省东南部 ，长江和沱江交汇处，地处中国白酒金三角核心，是中国的酒城，出 产闻名遐尔的名酒泸州老窖和郎酒。) 三、自由诵读，整体感知 1.教师导读:现在大家对长江的了解更深一步了。下面，请同学们 自由诵读歌词，并结合课文内容理解“荡涤”“磅礴”的意思。 2.指名读生字词，教师强调： 第 2 页 (1) “汁”是翘舌音， “挽”的右边不能多一点， “涤”是三点水 而不是两点水。 (2)指名反馈 “荡涤”“磅礴”的意思。(荡涤：洗涤;磅礴：气势 盛大) 3.全班齐读歌词。 四、深入探究，体会感情 1. 指名分节朗读课文，其他同学思考：为什么说长江是无穷的源 泉?为什么说长江有母亲的情怀?(幻灯片十八) 2.小组讨论，集体交流对歌词的理解，教师根据要点适当地进行 点拨。(幻灯片十九、二十) 品读要点: (1) “你从雪山走来，春潮是你的丰采 ;你向东海奔去，惊涛是你 的气概。”(结合地图， “雪山”在祖国的最西部， “东海”在祖国的 最东部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她 的源泉是无穷的。) (2) “你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女 ;你用健美的臂膀，挽起高 山大海。”(这里把长江看作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可 见这位母亲的胸怀是多么的宽阔;另外作者还运用了拟人的手法，长江 很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西向东，把祖国的高山大海 挽在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离。) (3) “你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃 ;你向未来奔去，涛声回荡 在天外。”( “远古”是指很遥远的的古代，长江从远古走来，向未来 奔去，时