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5 以内后减法的教案 复习 5 的分合,在掌握 5 的分合的基础上,学习 5 的加减，进一步 理解加减的实际意义,会解决生活中的简单的加减问题.能根据分合式 说出加减法算式.一起看看 5 以内后减法的教案!欢迎查阅! 5 以内后减法的教案 1 活动目标 1.复习 5 的分合,在掌握 5 的分合的基础上,学习 5 的加减.. 2.进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简单的加减问题. 能根据分合式说出加减法算式. 3.在活动过程中体验算式的乐趣活动准备物质准备：背景图一幅, 活动动物卡片(小兔子 5 只),5 的加减算式 2+3=53+2=55-2=35-3=2,5 的 分合式.幼儿书写用具物质准备：幼儿已有 5 的分合知识. 活动过程一、复习 5 的分合。 1.出示 5 的分合式，请幼儿认读。 2.游戏：碰球 (复习 5 的分合)师：嘿嘿嘿，我的 1 球碰几球?幼儿 ：嘿嘿嘿，你的 1 球碰 4 球，1 和 4 合起来是 5。(依次说完 5 的分合) 二、新授 5 的加减。 A1.出示背景图，老师边操作边讲解：草地上先跳来了 2 只小兔子 ，又跳来了 3 只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子? 2.指定幼儿回答。 3.启发幼儿说出用什么方法算出来的? 4.请幼儿口头说出算式。 5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。 (2+3=5)6.提问：如果 草地上先跳来 3 只兔子，后跳来 2 只兔子，应该怎样说出算式? 第 1 页 7.请一名幼儿说出相关的算式 (3+2=5)8.比较两道加法算式的异同 。 9.拓展练习：8+9=17B1.老师再次出示背景图，操作并讲解：草地 上的 5 只小兔子，有 2 只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子? 2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的? 3.请幼儿口头说出算式。 4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。 (5-2=3)5.提问：如果 先跳走了 3 只兔子，还剩下几只兔子? 6.请幼儿交流、讨论并回答。 (5-3=2)7.比较两道减法算式的异同 。 C 游戏：你问我答师：小朋友，我问你，23=?生：老师，告诉你 2+3=5 依次说完所有的算式。游戏熟悉后，可以让孩子们互相提问回答 ，巩固加减法计算. D 抢答:看谁最快? 老师准备一些口头的加减法应用题,师读生抢答,比一比,谁最快? 例如:河里游来了 3 只鸭子,又游来了 2 只鸭子,一共有几只鸭子?(答得 多又对的为胜,可以得到老师的奖励教师总结：表扬积极回答问题的小 朋友，鼓励相对不积极的幼儿，再次带领幼儿巩固知识活动延伸请小 朋友把今天学到的加减法与自己爸爸妈妈或者好朋友一起分享 5 以内后减法的教案2 活动目标： 1、学习按图和操作顺序，感知图中事物的数量关系，学习列出算 式。 2、复习 5 的组成，并知道4 1、3 2 及前后位置互换都等于 5。 3、进一步认识理解“ ”、 “=”号的含义。 4、在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。 活动准备： 第 2 页 1、背景图一副，动物卡片若干。 2、教具：数量不等的物体图片，1—5 数字，加、减、等号各一个 。 3、学具：数量不等的物体图片(幼儿人手一份)。 活动过程： (一)复习 5 的组成 幼儿人手一份卡片，教师引导一起共同复习 5 的组成。 (二)学习 5 的加法 1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣。 教师出示背景图，以小动物一起玩游戏的情节进行 5 的加法：草 地上有 2 只梅花鹿在玩游戏，后来跑来 3 只小狗，草地上一共有几只 小动物?(5 只) 2、师生一起共同游戏 师： “今天老师给你们准备了一些水果的卡片，小朋友待会跟着 老师一起来玩游戏。妈妈昨天买回 4 个苹果，爸爸又带回 1 个苹果， 那么家里一共就有 5 个苹果了。”幼儿一边听老师讲述，一边摆卡片 。 3、启发幼儿用一道算式来表示这个游戏中所讲的