《伟大的改革开放》教学设计-精品教案(推荐).docVIP

《伟大的改革开放》教学设计 教学对象：高一年级学生 课时：1课时 课型：新授课 一、课时学习目标 1．通过与父辈交流，并结合自身的生活经历，感受改革开放带来的成就，和同学进行交流； 2．通过对资料、信息的分析和归纳，总结出改革开放对于人民生活和国家发展的重要意义； 3．对“中国为什么能取得改革开放的伟大成就”这一议题的探究，提高学生认识事物、分析事 物的水平和能力，达到对改革开放的深入认识； 4．理解改革开放是推动中国发展的关键，认识到必须坚持不懈地进行改革开放，增强学生的民族责任心和自信心。 二、教学重点及难点 教学重点：认识和理解改革开放的进程 教学难点：对“中国改革开放取得伟大成就”的原因的探究 三、教学过程 教学环节 教师活动预设 预期学生活动 设计意图 导入新课 （课前5分钟） 播放我校高二年级师生在校园内参与拍摄的《我和我的祖国》快闪影片 学生被吸引来观看这部影片，逐渐安静下来，融入到歌曲的氛围中去； 学生们会情不自禁地跟着哼唱，脑海中会浮现出祖国的壮美河山、日新月异…… 1.这个影片是近期在校园内拍摄的，由身边的同学出演，可以引起学生的兴趣和关注，提高学习积极性； 2．能调动起学生们爱国的情感，激发他们的民族自豪感和荣誉感，主动融入课堂去感悟和学习 环节一： 第一篇章—— 幸福了·我的家 一、改革开放的成就 活动一：与长辈共话“幸福生活” 任务一： （1）根据课前准备，同学们用文字记录下与长辈交流的收获和感受，并做成了PPT，请学生代表一来演讲分享。 （2）说说我家的“老物件” （3）学生自由发言—— 我所亲历的“改革开放” 学生代表一发表演讲（同时PPT展示）； 2．学生代表展示并简单描述“老物件”。（磁带、胶卷、老照片、集邮册、图书、算盘等等）； 3.学生自由发言表达自己亲历的“改革开放”的历程和感受。 1．通过学生代表一从家庭的吃穿住用行等现实生活条件的改善和进步来描述家庭生活的可喜变化，从一个小缩影来展现中国千千万万个幸福的家庭生活。 2．通过老物件的展示，学生们很自然地会进行对比，更形象直观地感受到生活的今非昔比。 3．前两个任务更多地是从长辈的叙述和老物件中去了解我们没有亲历的改革开放的头25年，而该部分的任务更侧重于学生们所亲身经历的变化和成就，由这部分的分享很自然过渡到第二环节 环节二： 第二篇章—— 厉害了·我的国 二、改革开放的意义 活动二：播放自制微视频《科技助力祖国腾飞》 任务二：结合视频和活动一中同学们的分享，请你谈谈改革开放的意义。（小组讨论，选小组代表发言） 三、改革开放的历程 活动三：改革开放知识竞答 ——“历史大事”知多少 活动前准备：分小组制作了《改革开放的进程》（简报） 活动过程：（1）知识竞答共6道速答题；（2）全班同学分成男生队和女生队；（3）主持人说出题目后，即可站起来抢答，先答出且正确得10分， 答错扣5分，累计得分高的队获胜！ 活动四： 1、议题内容：改革开放40年，中国为什么能取得巨大成就？ 2、活动要求：学生先独立思考，小组内再进行讨论并整 理归纳观点于小黑板上，分别请两个小组代表来阐释，其他组自由补充。 活动时间：8—10分钟 1.观看学生自制的微视频； 2．（1）小组共同讨论改革开放的意义； （2）小组代表总结小组观点； （3）通过观点的分享，学生们能得出：第一，中国人民的生活从短缺走向充裕、从贫困走向小康 中国人民获得感显著增强；第二，经济社会发生历史性变化，中华民族实现了从站起来到富起来和强起来的伟大飞跃。 3．课前分成了8个学习小组，每组以教材内容为依据，再查阅相关资料，完成一张《改革开放的进程》（简报），课堂上再以知识竞答的形式来检查学生们对于改革开放进程的了解情况。 4.（1）学生先独立思考，然后小组内进行交流，将组内学生的观点进行归纳总结，有条理地分点写在小黑板上，选出代表进行发言。 （2）教师在小组间观察和听取学生们的讨论情况，选定2组，请小组代表分别进行发言，2组发言过后，其他小组可以进行补充。 1.播放学生自制微视频，视频中可以通过数字、图片和动画全面清楚地展示了40年来我国在经济、政治、文化、科技、生态文明等方面 取得的卓越成果，内容丰富却高度概括，让学生从生活中的体验上升到对国家和民族发展的感悟。 2.小组讨论总结，从现象中提炼出本质，能提高学生们的概括归纳能力、逻辑思维能力、合作能力和表达能力等。 教材上关于“改革开放的进程”的内容以党的历届会议为主线来展开叙述，学生学习时会感觉有些枯燥，