九年级数学《二次函数》教案.pdfVIP

26.1 　二次函数（ 1 ） 教学目标： （1）能够根据实际问题，熟练地列出二次函数关系式，并求出函数的自变量的取值范围。 （2 ）注重学生参与，联系实际，丰富学生的感性认识，培养学生的良好的学习习惯 重点难点： 能够根据实际问题，熟练地列出二次函数关系式，并求出函数的自变量的取值范围。 教学过程： 一、试一试 1. 设矩形花圃的垂直于墙的一边 AB 的长为 xm，先取 x 的一些值，算出矩形的另一边 BC的长， 2 进而得出矩形的面积 ym ．试将计算结果填写在下表的空格中， AB 长 x(m) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 BC长(m) 12 面积 48 2 y(m ) 2 ．x 的值是否可以任意取 ?有限定范围吗 ? 3 ．我们发现，当 AB 的长(x) 确定后，矩形的面积 (y) 也随之确定， y 是 x 的函数，试写出这 个函数的关系式， 对于 1. ，可让学生根据表中给出的 AB的长，填出相应的 BC的长和面积，然后引导学生观察 表格中数据的变化情况，提出问题： (1) 从所填表格中，你能发现什么？ (2) 对前面提出的问题的 解答能作出什么猜想 ?让学生思考、交流、发表意见，达成共识：当 AB 的长为 5cm，BC的长为 2 10m时，围成的矩形面积最大；最大面积为 50m。 对于 2，可让学生分组讨论、交流，然后各组派代表发表意见。形成共识， x 的值不可以任意 取，有限定范围，其范围是 0 ＜x ＜ 10。 对于 3，教师可提出问题， (1) 当 AB=xm时， BC长等于多少 m?(2) 面积 y 等于多少 ?并指出 y=x(20 －2x)(0 ＜x ＜10) 就是所求的函数关系式． 二、提出问题 某商店将每件进价为 8 元的某种商品按每件 10 元出售，一天可销出约 100 件．该店想通过降 低售价、增加销售量的办法来提高利润，经过市场调查，发现这种商品单价每降低 0.1 元，其销 售量可增加 10 件。将这种商品的售价降低多少时，能使销售利润最大 ? 三、观察；概括 1. 教师引导学生观察函数关系式 (1) 和(2) ，提出以下问题让学生思考回答； (1) 函数关系式 (1) 和(2) 的自变量各有几个 ?( 各有 1 个) 2 2 (2) 多项式－ 2x ＋20 和－ 100x ＋100x＋200 分别是几次多项式 ?( 分别是二次多项式 ) (3) 函数关系式 (1) 和(2) 有什么共同特点 ?( 都是用自变量的二次多项式来表示的 ) (4) 本章导图中的问题以及 P1 页的问题 2 有什么共同特点？ 让学生讨论、交流，发表意见，归结为：自变量 x 为何值时，函数 y 取得最大值。 2 2 ．二次函数定义：形如 y=ax ＋bx＋c (a 、b、、c 是常数，a≠0) 的函数叫做 x 的二次函数， a 叫做二次函数的系数， b 叫做一次项的系数， c 叫作常数项． 四、课堂练习 1.( 口答) 下列函数中，哪些是二次函数 ? (1)y=5x ＋ 1 (2)y=4x 2 －1 (3)y=2x 3 －3x2 (4)y=5x