亲子园教案幼儿园说课稿格式和写法.docxVIP

亲子园教学设计少儿园讲课稿格式和写法 亲子园教学设计少儿园讲课稿格式和写法 PAGE / NUMPAGES 亲子园教学设计少儿园讲课稿格式和写法 语言： 《纲领》在语言领域中提出：发展少儿语言的重点是创立一个能使他们想说、敢说、喜 欢说、有机遇说并能获得积极应答的环境以及激励少儿英勇、 清楚地表达自己的想法和感觉，发展少儿语言表达能力和思想能力。 依照这一目标和要求， 结合中班少儿的年龄特点和语言发展水平，我拟定了以下目标： 科学 ，《纲领》中指出要积极引导少儿对身边常有事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探 究欲望。 少儿是学习的主体， 作为教师要尽量为少儿的研究活动创立宽松的环境， 让每个幼 儿都有机遇参加试一试从而培养少儿对科学的兴趣， 激发他们的研究欲望， 并培养少儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。 社会 “纲领 ”中指出，在少儿生活经验的基础上，帮助少儿认识自然、环境与人类生活的关系。从 身边的小事做起， 培养初步的环保意识和行为。 少儿期的生活还处在他律的阶段， 他们其实不 懂得什么是对的，什么是错的， 别人这样做， 他们也会这样做。作为老师应该让少儿或得正 确的感情体验， 要让少儿理解不文明行为对我们的社会、 生活所造成的危害， 要让少儿在理 解的基础上关心、珍爱周围的环境，关注自己的生计空间，养成讲卫生、爱干净、珍爱环境 的好习惯， 使他们在内化的过程中成为优异行为习惯的宣传者、 执行者， 并将优异的习惯泛 化到周围人身上，从中找到快乐。 数学： 新《纲领》中提到，要从生活和游戏中感觉事物的数量关系，并体验到数学的重要和 幽默。少儿园的教育应亲近联系少儿的本质生活而进行， 利用身边的事物与现象作为研究的 对象。 数学教育的总目标是培养少儿对数学活动的兴趣， 使他们愿意并喜欢进行数学活动。 培 养少儿拥有正确使用操作资料的技术和优异的学习习惯。 中班少儿在老师的引导下， 能注意 和发现周围环境中物体数量间的差异、物体的形状、以及它们的空间的地址等。 依照认知领域的目标， 少儿园新 《纲领》 的理念， 以及中班少儿的发展水平， 我从知识、 能力、感情三方面出发，拟定丁本次活动的目标： 说教法： 新《纲领》提出：创立一个宽松的环境，让每个少儿都有机遇参加研究活动，进行试一试，感觉参加的乐趣，并能激励少儿英勇公布自己的想法和建议。因此，本活动教师将充当少儿的支持者、合 作者和引导者， 依照小班少儿思想的详尽形象性特点向来贯穿直观性原则， 结合多种教法进行活动。 1、直观法 这里使用的是演示法，经过演示变换实物，激发少儿的学习兴趣。香蕉有它独到的外型特点，又好吃，又易剥，对小班少儿来说，拥有较强的吸引力，它特有的外型又能给孩子们不断想象的空间；结合教师的变换操作及少儿的亲身体验，动静结合，使授课成为幽默的活动，简单惹起少儿的兴趣，集中少儿的注意力，便于少儿理解，易于记忆，从而是孩子们情绪高涨，兴趣盎然。 2、发言法 在活动中合适的问题有助于活跃少儿的思想，启示学习，有益于少儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力和较好的语言习惯。 3、游戏法 游戏是少儿最喜欢的活动。这个活动我以一根游戏主线 ——“香蕉香蕉变变变 ”贯穿向来，给少儿创立了一个轻松、快乐的学习环境。既能更好地达到活动目的，又能更好地激发出少儿的丰富想 象力，并帮助少儿牢固想象结果。 4、操作体验法 它是少儿建构知识的基本方法，是指少儿着手操作，亲身体验，在与资料的相互作用过程中进行研究学习。本次活动安排了两次操作体验活动：第一次是请少儿拿香蕉想一想、做一做动作，发挥少儿想象力和创立力，主若是让少儿研究香蕉的外型特点，英勇运用语言、动作表达自己的想象结果；第二次是让少儿吃香蕉，少儿在剥一剥、尝一尝、看一看，说一说中获得感知，初步认识香蕉从 “整体 —— 部分 —— 没有 ”的渐变过程。 三、说学情 小班少儿年龄在 4 岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的巅峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇困穷，少儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完满。因此，我想经过活动，让少儿体验游戏的乐趣，给少儿供应说话的机遇。 四、说教法 1、游戏法：游戏是少儿最喜欢的活动，是引导少儿主动学习的重要方式，能够给少儿带来好多 乐趣。小班的少儿年龄小经验缺乏好模拟 ,因此在活动中多处采用模拟游戏，如：组织少儿一起用 手变魔术、做手指游戏、模拟洗手的动作等，在游戏中使少儿自然习得对手的认识 ,知道了手能做 好多事情。 2、发言法：所谓发言法，就是围绕活动内容，经过教师提问，引导少儿回答的一种方法。由于 少儿年龄小，经验少，在引导少儿认识小手时，就经过以教师为主，少儿为辅的发言，调动少儿 已有的