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小班语言教案秋天 秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，自然界的万事万物都有着很多的变化，叶子变黄了，果子熟了……。而这些自然界的变化也正是教育引导孩子的良好时机。一起看看小班语言教案秋天!欢迎查阅!  小班语言教案秋天1  设计背景  秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，自然界的万事万物都有着很多的变化，叶子变黄了，果子熟了……。而这些自然界的变化也正是教育引导孩子的良好时机。利用这个时机我组织孩子进行了一次野外活动——秋游,我园是一所县幼儿园，地处县镇、农村交界处，有很多得天独厚的自然和社会条件。带孩子到大自然中去，让幼儿更进一步的走近大自然，亲身体验一次农夫伯伯丰收时的劳碌，体会一下农夫伯伯丰收的喜悦，感受农田里面真“热闹”。同时这次秋游幼儿还收集了秋天的各种.种子，体验了集体活动的快乐。  活动目标  1、感受诗歌充满情趣、形象化的语言，理解诗歌内容并愿意学讲诗歌中漂亮的词句。  2、愿意倾听并学习词语。发音较精确。  3、能够安静入神地倾听，提高赏识诗歌的能力。  4、知道秋天是丰收季节，增进对大自然的喜爱?之情。  教学重点  会读说词语“小麦、玉米、棉花、石榴”，并发音正确。  教学难点  朗诵诗歌并理解其内容。  活动预备  1、学问阅历：已实地感受过秋天农夫丰收的情景，并探讨过。  2、资料预备：  (1)幼儿用书《语言》，儿歌挂图一张。  (2)儿歌录音带，录音机，VCD及相关碟片。  (3)农作物“小麦、玉米、棉花、石榴”等词语卡片以及实物。  活动过程  一、激发喜欢，回忆秋游活动的情景。  老师一边指着桌面上孩子们秋游时收集的种子，一边说：  1、“你们看桌子上都有什么呀?”幼儿——小麦、玉米、黄豆、水稻等。  2、“这些都是哪里来的?”幼儿——是上次秋游时收集的。  3、“原来，它们都是秋天的果实呀，那你们知道秋天除了我们采集到的果实，还有那些果实啊?”幼儿——各种水果(石榴)和种子。  二、赏识挂图，初步识儿歌。  1、老师：“现在，让我们一起来听听，这首儿歌中都有哪些果实?”  老师朗诵一遍儿歌，幼儿倾听，回答老师的提问。  2、老师：“刚才你们都听到儿歌中有哪些果实?”(小麦、玉米、棉花、石榴)  3、老师出示儿歌挂图。  老师边指着挂图，边朗诵儿歌，关心幼儿进一步巩固。  老师：  (1)“请小好友说说秋天到了哪些地方?”(麦田、棉花地、玉米地，果园)  (2)“请小好友一起来玩接字成句游戏(老师读出前四个字，幼儿接着读出剩下的字)。“秋天到，秋天到,小麦弟弟笑弯了(腰)，玉米爷爷(点点头);石榴姐姐涨红了(脸)，棉花奶奶(哈哈笑)。”  三、师生共同小结  1、师幼一起朗诵儿歌，感受丰收的劳碌与喜悦。(农田里面真热闹)  2、表演丰收的秋天  老师：“小好友朗诵的这么好听，现在让我们放松一下，把诗歌表演出来。”(幼儿分角色表演)  四、扩展延长  1、给家长一封信，让家长协作，提供各种渠道，让幼儿收集更多的果实，进一步理解主题“丰收的秋天”。  2、经常进行一些户外活动，让孩子描述自己的感受。  3、仿编儿歌。  小班语言教案秋天2  活动设计背景  依据幼儿的喜欢特点，让幼儿熟识水果蔬菜的基础上熟识一些农作物，知道秋天是丰收的季节。教育幼儿疼惜粮食。  活动目标  1.熟识一些农作物，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的快乐。  2.鼓舞幼儿大胆表达自己的想法。  3.教育幼儿疼惜农作物，疼惜粮食。  教学重点、难点  鼓舞幼儿围绕话题表达自己的想法  活动预备  1.农夫伯伯田间劳作场景录像  2.每位幼儿带1-2个水果或蔬菜  活动过程一.提问激发幼儿谈话喜欢  小好友你们喜爱?秋天吗?  那你最喜爱?秋天的什么?  二.引导发觉  1.观看录像  提问：小好友你们看农夫伯伯在干什么?(收割玉米.摘棉花等)  农夫伯伯是怎样劳动的，我们来学学好不好。(幼儿分组  进行表演)  小好友你们看农夫伯伯在劳动的时候累不累呢?(累)  那我们要怎样做呢?(疼惜粮食)  2.小好友秋天还有很多的水果和蔬菜，你们最喜爱?吃什么?为  什么?  三.沟通探讨(给水果.蔬菜找