人教版小学数学三年级除法估算解决问题练习课教学设计课件.docVIP

人教版小学数学三年级除法估量解决问题练习课教课方案课件 人教版小学数学三年级除法估量解决问题练习课教课方案课件 PAGE / NUMPAGES 人教版小学数学三年级除法估量解决问题练习课教课方案课件 《除法估量解决问题的练习课》教课方案 教课内容《除法估量解决问题的练习课》 本单元主要教课内容有：口算除法、估量、笔算除法、商中间和末端有0的除 法、运用除法解决问题。教课的要点是除数是一位数的除法计算法例和相关0 学情剖析 的除法。经过教课，既要使学生懂得算理，又要使学生娴熟地运用计算法例进 行计算，为此后进一步学习多位除法确立坚固的基础。 让学生能在详细的情境中运用除法估量解决生活中的 知识目标实质问题，掌握除数是一位数的除法的估量方法，并 能正确地进行估量。 教课目的 能力目标 依据详细的情境进行合理的估量，知道什么时状况下 要估大些、什么状况下要估小些， 会表达估量的思路， 形成估量的习惯和意识。 感情目标 感觉数学与生活的亲密联系，激发学生学习数学的兴 趣。 教课要点正确地运用除法估量解决生活中的实质问题 教课难点解决估量问题中估大、估小的状况。 教课准备课件、练习纸 教法创建情境法、指导类推法、概括总结法 学法剖析思虑法、合作沟通法 教课过程 教课内容学生活动设计企图 一．歌曲导入 播放《我们一同去郊游》歌曲。 陪伴着这首高兴的歌曲，让我们一同去张伯伯的果园郊游吧！ 为学生提 我们先来熟习一下路线。 供的熟习 二．研究新知 的生活情 1.情境中解决一步的估量问题。 景解决估 从学校到郊野张伯伯的果园有243千米，客车行驶了4 小时， 算问题， 均匀每小时大概行驶多少千米？ 目的是激 （1）课件动画演示地图上学校及郊野张伯伯的果园地理位 发学生学 置。 习数学的 （2）学生默读题目三遍，明确题意。243÷4≈ 兴趣，提 （3）全班齐读题目一遍，并思虑问题中的要点词是什么？怎 高学好数 样列式？同桌议论 学的自信 （4）同桌之间议论如何估量？ 心。 （5）指名报告。把243 估 （6）稳固练习 乘240 ①咋们三年级的学生有195人观光果园，安排4 辆大客车负 责接送，每辆车坐的人数差不多，每辆车大概坐多少人？240÷4=60 ②大客车经过仙女湖的时候，湖里有一些美丽的金鱼，这些243÷4≈60 金鱼身上的数学识题，你们会解决吗？ 79÷4561÷8153÷3 298÷5321÷8902÷9 指名口答 小结估量方法。经过简单 看除数，想除数乘几最靠近被除数的前两位。的用表内 2.情境中解决不一样估量的方法。 乘法解决 不知不觉中就到达了张伯伯家的果园。的除法估 果园里种了 2 行苹果树，共有 111 棵，均匀每行大概种了多 少棵苹果树？ 同桌沟通 算题 ，总 结出 了估 111÷2≈50 （1）学生默读题目三遍，明确题意。 算的方 100 （2）全班齐读题目一遍，并思虑问题如何列式？ 法。 111÷2≈60 （3）同桌之间议论如何估量？ （4）指名报告。120 学生经过 还有不一样的估量方法吗？ 察看、比 （5）小结估的结果。 较，主动 假如被除数估小了，除法算式的正确值就比估的数大。 找寻出被 假如被除数估大了，除法算式的正确值就比估的数小。除数111 （6）稳固练习 的近似 ①很快，同学们就摘完了苹果，在张伯伯统计大家摘的苹果 数，表现 数目之际，大家欣喜若狂的玩起了跳绳竞赛。 出了估量 谁跳得更快一些？ 方法的多 我 5 分钟跳 497 下。 我 3 分钟跳 305 下。 样性。 ②看！张伯伯统计的结果出来了。 哪个班均匀每小时摘的苹果数目最多？ 培育学生 班别 时间∕小时 摘的苹果数目 ∕个 的估 算意 识， 将不 三（1）班 4 358 同的 估量 方法 和睦 三（2）班 3 274 三（3）班 5 449 183÷7≈ 估小 地统 一在 解决 同一 个问 题的 过程 中， 2. 情境中体验估大、估小的状况。 （1）同学们摘苹果摘的比较辛苦，张伯伯准备 183元为他们 195÷8≈ 估大 使学 生能 够结 合生 买7块钱一瓶的橙汁，大概能买到多少瓶呢？哪一种方法更合 活实质， 适呢？为何？合理的选 （2）这个时候，午餐的时间也到了，有195人在果园吃饭， 择估量的 每8人围坐一张桌子，要准备多少张桌子比较适合？哪一种方 方法。 法更适合呢？为何？ 板书设计：除法估量解决问题的练习课 243÷4≈60 240 估量的方法是：看除数，想除数乘几最靠近被除数的前两位，商就是几十。 111÷2＞50111÷2＜60 100120 假如被除数估小了，除法算式的正确值就比估的数大。 假如被除数估大了，除法算式的正确值就比估的数小。