高考作文写作提升课堂：不同类型新材料作文审题立意方法.docx

高考作文写作提升课堂：不同类型新材料作文审题立意方法 新材料作文给了学生一定的材料，但是却并没有给定话题，而是让他们在材料的范围内自主寻找，自主立意。这样就将原本话题作文中的材料和话题的功能都转移到了“材料”上，学生要结合材料自主整理归纳，很考验他们的发现能力、判断能力和选择能力，若在写作中出现偏题的情况，那么自然无法得到高分。实际上，新材料作文的类型不同，其立意的关键点也有所不同，所以教师在教学中可以结合新材料作文的类型进行指导，帮助学生掌握审题立意的高效方法。 一、诗歌类，领会感情色彩 诗歌类材料指的是以现代诗或者古典诗歌作为材料的新材料作文，在解读此类材料的时候就要注意把握住诗歌的特点，那就是结合意象进行分析，探究这些意象中蕴藏的情感色彩，然后围绕主要意象进行总结，提炼出中心思想。若学生能提升自己解读品味诗歌的能力，那么自然在面对此类新材料作文的时候能够迎刃而解。 例如某年福建高考的考卷就是一首现代诗，主要写的是地球如果失去引力，那么人们就会成为流星，这种“自由”是危险的，所以“我”宁愿变成树根，深深地扎入地底。教师首先引导学生找出作品中的各种意象，包括“引力、流星、树根”等，然后尝试分析它们分别表示了什么意思，这首诗歌体现了作者怎样的情感。如有学生尝试解读，认为“引力”可能指代一种规则，没有规则的自由，就会变得像“流星”一样，这种自由看似很惬意，但是实际上是危险的，而“树根