初中综合实践_善待自己 关爱他人教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《善待自己 关爱他人》 教学设计 学习目标： 1.知道什么是善待自己、关爱他人； 2.懂得在如何善待自己的基础上去关爱他人； 3.加强自我了解，肯定自我价值，发展兴趣与专长，融入生活，获得感受，形成健康、进取的生活态度；并在此基础上自觉服务社会，对他人、对社会富有爱心。 教学重难点： 学会在善待自己的同时去关爱他人。 教学过程： （一）创设情景，激发兴趣。 课前欣赏歌曲《我们都一样》，让同学们初步感受：分享你我的力量就能把对方的路照亮，即关爱的力量。 【教师活动】：有句话说的好：幸福并不取决于权利、财富、和容貌，而是取决于自己对自己和与他人即周围人的相处的态度。你想成为一个幸福，快乐，并成功的人吗？那么就让我们伸出温暖的双手，献出真诚的爱心，踏上春的脚步，徜徉在“善待自己，关爱他人”中吧！ 【教师活动】：出示学习目标，指出重点，让学生做到心中有数。 【设计意图】：创设情景，欣赏歌曲，让学生在轻松快乐中逐步进入课堂，激发学习兴趣，初步感受：分享你我的力量就能把对方的路照亮，即关爱的力量。 （二）初步感受，导入课题。 出示故事两则： 一：有个小女孩拿着母亲给她的一元钱下楼去买零食，碰到一个老态龙钟的乞丐。她犹豫了老半天，最后对老乞丐说：“婆婆，我给你一元钱，你找我五毛钱，好吗”老乞丐愉快地答应了。小女孩用那五毛钱买了一串糖葫芦，吃得很甜。 二：有一个盲人在夜间走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼。别人看了很好奇，就问他：“你自己看不见，走路提灯笼不是多余吗？”盲人正色道：“我提灯笼是为了给别人照路，别人看到路就不会撞到我了。这样在帮助了别人的同时，也保护了自己。” 【教师活动】：通过阅读你有什么感受？ 【学生活动】：一分钟思考并和同桌交流思想，当堂展现。 【教师小结】：小女孩有一颗纯真的心她关爱他人又不委屈自己可谓一举两得而盲人照亮别人等于照亮自己，为他人着想，惠及自身。 （这两个故事的用意：读故事，悟感受：体现出在当今这个“以人为本” 的社会里激励大家善待自己，关爱他人。导入课题） 【设计意图】：通过两则故事，初步感受善待自己，关爱他人的魅力，导入课题。 （三）深刻领悟，探究合作。 【教师活动】：谈对善待自己的理解，即什么是善待自己？ 【学生活动】：学生各抒己见。 【教师活动】：当今我们处在一个多元的时代和多元的社会，由于人们对待自己的态度不同，因此对善待自己的含义有不同的理解，对善待的理解是多元而丰富多彩的，也是不断发展的。那么我们应如何善待自己呢？ 【教师活动】：图片展示学生不良行为，如：吸烟，赌博，聚众斗殴等。还有帮助他人的行为。 【学生活动】：学生小组合作探究两分钟如何善待自己。（在小组活动中提前明确活动时间，口号，暗示，以体现小组合作的高效性。） 【教师小结】：善待自己的人就要在行为上约束自己，在思想上放飞自己；善待自己的人必定懂得如何充实自我，笑对生活；善待自己的人必定善待别人，即关爱他人。 【设计意图】：图片展示当前社会发生在中学生身上的各种不良现象，这些事件发生的背后是什么诱因，请学生先发表感想，教师再给予总结，终其原因都是很多中学生自控力低，没有形成良好的行为习惯去约束自己，规范自身行为。总结出：善待自己的人就要在行为上约束自己，在思想上放飞自己；善待自己的人必定懂得如何充实自我，笑对生活；善待自己的人必定善待别人，即关爱他人。引出关爱他人。 通过学生合作互动交流，明确解决办法，然后归纳总结，体现了学生是学习的主体。 【学生活动】：学生自编自演小品《我的好兄弟》：同一个宿舍同学其中一个吸烟，喝酒，敲诈勒索等不良不善待自己的行为，其他同学讲危害献出爱心真诚劝告，最终改变了这位同学。 【教师活动】：善待自己让我们更加坚强，坚定自己的人生价值，关爱让我们成为好兄弟，好同学，成为一家人。既然关爱那么重要，那么如何关爱他人呢？出示“天堂”“地狱”故事。（初步感受关爱力量） 【学生活动】：学生谈“天堂”和“地狱”区别。 【教师小结】：“天堂” 与“地狱”的区别在于人与人相处的态度：在人与人之间只有相互关爱，互相帮助，才能过上“天堂”般地日子——即和谐、稳定、平等的生活。 【设计意图】：感受关爱力量，为学生探究如何关爱他人做铺垫。 【学生活动】：学生小组合作探究两分钟如何关爱他人。（在小组活动中提前明确活动时间，口号，暗示，以体现小组合作的高效性。） 【教师活动】：学会关爱他人就能让我们感到世界无处不在的温暖；学会关爱别人你就拥有了一个奇异的三棱镜，哪怕一缕微弱的阳光，就能折射出斑斓的光彩。 【学生活动】：学生欣赏小品《一米阳光》：班内孤儿**在穿着上破破烂烂，不讲卫生，受到其他同学的歧视，都不与其玩耍和一块学习，最终让其他同学识破真相后，都开始转变思想帮助她，成为好朋友。 【教师活动】：同学们，在生