职业教育常用的几种教学方法简介.pdfVIP

中 等 职 业 教 育 常 用 的 几 种 教 学 方 法 简 介 现代教学方法有很多种， 而且几乎每一种方法都有其自身的特点 和适用范围，我们这里所探讨的主要是与职业技术教育的教学密切相 关的，特别是与职业技术教育中的有关能力培养方面密切相关的现代 教学方法。因为说实在的， 长期以来，我们已经在知识传授方面积累 了丰富的经验， 在这一方面， 我们甚至可以和世界上任何一个国家媲 美。但是，在能力培养方面，我们还存在不少的差距，还需要做出极 大的努力。这也是我们每一位教师都应该思考的问题。 职业教育在教学方法上， 基础教育的教学方法固然可以借鉴， 但 是在专业教学上仅仅靠那些借鉴过来的方法是远远不够甚至是不实 用的，所以，探索一些科学、实用的教学方法对发展职业教育有很大 的好处。由于每个教师的思想、气质、知识结构、审美情趣和教学能 力不同，针对不同的教材和学生的实际，在从事教学活动时，在方法 上都有自己的选择和侧重的角度，都要采取自己得心应手的方式方 法，创造出自己的授课路子和风格。 不同的教学特色和授课风格可以 并行，不应嵌在一个框子里，只要是效果好，质量高，就是好方法。 下面介绍几种主要的教学方法： 1、角色扮演法 角色扮演法是让学生通过行动来学会处理问题， 其形成的情况则 是参与者、 观察者一起卷入一个真实的问题情境之中， 并急于得到结 果，角色扮演的过程给人的行动提供了生动的实例， 具体做法是教师 可事先准备一些背景材料和角色， 让同学来扮演不同的角色， 表演结 束后，再让“演员”发表看法，全班一起讨论，最后教师给予归纳性 总结，深化扮演效果的正效应。 案例： 如在公关礼议课程中，教师可设置不同角色，不同场合， 让学生练习握手、自我介绍、传递名片等礼议，在酒店管理课程中， 可设置如下场景， 酒店一名顾客退房， 服务员清点时发现房间遗失一 条毛巾被， 由学生扮演顾客和公关人员来演练和处理， 这样的实训方 法学生参与兴趣高，情境强，效果好。再者，角色扮演生动有趣，简 单易行，在学校心理健康教育中恰当地运用角色扮演法， 对于消除学 生的心理困扰，促进学生心理素质发展有重要意义。 2、案例教学法 案例教学法是最先运用于法学界， 其后运用于管理学界， 现在被 引入职业教育界，它是在教师的指导下， 根据教学目标和内容的需要， 采用案例组织学生进行学习、研究、锻炼能力的方法，案例教学的目 的不是把学生培养成只会解释问题的“理论高手”，而是要培养学生 具有解决实际问题的“智慧高手”，解决“怎么干”，“干什么”的 问题。在案例教学中，教师与学生承担着更多的教与学的责任，要求 有更多的投入和参与。 就教师来讲， 他有责任去选择和组织要讨论的 材料，要从大量的资料中选择出适当的案例， 如果手头没有现成的可 以覆盖所教内容的案例的话， 他还要自己动手撰写这些案例， 并以一 定的程序把它呈现出来。就学生来讲，他也担负着一定的责任，要对 教师所提供的具体事实和原始材料进行分析，讨论。 案例： 如教师在上政治课时，可精选一些有意义、精典、时代性 强的案例供学生分析，如“ 21 世纪中国面临的环保问题”等案例供 学生讨论，由学生自己发表看法，到社会上进行调研，培养学生发散 性思维，使学生由要我学习变为我要学习， 要我认真对待变成我要认 真对待，增强学生学习的主动性。进行案例教学是最合适的人数在 15 人左右，因为这样可以充分的交换意见，对解决问题的方案可进 行充分的讨论，对于人数比较多的