初中地理_第一节 世界第一大洲教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

七年级地理第六章亚洲 第一节世界第一大洲教学设计 ： 【课 题】七下第六章 第一节 世界第一大洲 【课型】新授课 【课标要求】 ?运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。 【教学目标】 通过绘图说出亚洲的半球位置和纬度位置。〔重点〕 通过读图说出亚洲的海陆位置和相对位置。〔重点〕 通过对亚洲地理位置的分析，掌握描述大洲地理位置的方法，并能够分析北美洲的地理位 置。 【教学模式】问题导学。. 【教学方法】读图分析法、比照分析法。 【教具准备】课本插图、课件、地理助学。 【教学过程】 教学环 教师活动 学生活动 设计意图 激情 导入 1 .视频欣赏： 播放视频?亚洲雄风?。 2.展示课题： 世界第一大洲 我们所在的亚洲，是世 界上面积最大的大洲， 也是世界上人口最多的 大洲。它雄踞亚欧大陆 的东部，又以悠久的历 史和灿烂的文化，令人 嘱目。 下面我们就来一起探究 关于亚洲地理位置的知 识。 学生观看视频播放：歌曲?亚洲雄风?，说 一说歌词中蕴藏着亚洲哪些重要的地理事物特 征？ 自我描述：关于亚洲你还知道些什么？ 学生畅谈自己所知道的有关亚洲的知识。 通过歌曲 欣赏，使学 生了解亚 洲的自然 环境〔地 形、河流、 气候、植被 等要素〕与 人文风情。 同时激发 学生探究 学习新知 的兴趣。 探究 一、雄踞东方的大洲 我们认识亚洲首先要知 道它在哪儿，也就是要 一、感性认知 读课本P2图6-1-1,完成以下要求： 1.在图上描绘赤道、北回归线、北极圈，看看 在探究“雄 踞东方的 大洲〞这一 内容时，首 与发现 知道它的地理位置是怎 样的。学习大洲，需要 从认识大洲的地理位置 开始。包括半球位置、 纬度位置和海陆位置， 它们都是形成大洲自然 环境的根底。 它们分别穿过亚洲的什么部位。 找出亚洲濒临的大洋和相邻的大洲。 说一说，亚洲与欧洲、非洲、北美洲的分界 线是什么。 大洲 与亚洲的分界线 欧洲 —山脉、—河、—山脉 非洲 —运河 北美洲 —海峡 分析大洲地理位置的基 本思想与方法指导 二、理性认知 读图分析法: 分析大洲地理位置的根本思想与方法。 1.分析半球位置 分析方法：找赤道确定 南北半球，找20° W、 160° E经线确定东西半 球。20° W向东至160° E为东半球，20° W向西 至160° E为西半球。 1. 分析半球位: 匡I 探究与 发现 在课本P3图6-1-2上描绘出赤道，找出南北半 球；描绘出20。W、160° E经线，找出东西半 球。思考答复： 由分析可知，从半球位置看: 亚洲主体局部位于 半球和 半球。 2.分析纬度位置 分析方法：找出该大洲 大致的纬度范围，关键 是查找赤道、北回归线 和北极圈是否穿过该大 洲，以确定其所在的纬 度范围〔高纬度、中纬 度、低纬度〕和温度带 〔热带、温带、寒带〕， 进而确定其影响的气候 类型〔热带气候、温带 气候、寒带气候〕。 I 一 —. Ill 2.分析纬度位! 在课本P3图6-1-2 ±描绘出赤道、北回归线、 北极圈，并读以下图分析亚洲的纬度范围。 由分析可知，从纬度位置看： 北极圈穿过亚洲的 部； 北回归线穿过亚洲的 部； 赤道穿过亚洲 部的一些岛屿。 亚洲南北跨纬度约 度，是世界上跨纬 度最广的大洲。 由此推知： 亚洲地跨 纬度、 纬度和 纬度 先让学生 通过感性 认识来了 解亚洲I的 地理位置， 然后通过 读图分析 法，引导学 生分析认 识大洲地 理位置的 根本思想 与方法，让 学生有了 更深入系 统的理性 认识。通过 一系列的 探究活动， 认识了从 四个方面 来描述大 洲I地理位 置的方法。 在本环节 教学设计 中，也融入 了对地理 位置与其 它地理要 素〔气候〕 之间相互 联系的分 析，这有助 于学生分 析能力的 提高，也有 利于后继 知识的学 习。 地区〔高、中、低 地区〔高、中、低〕及 、 和 带 〔温度带〕，受其影响该大洲的气候类型可分 为 气候、 气候和 气候。 3.分析海陆位置 阅读上图，找出亚洲东、西、南、北所濒临的 海和洋，并观察其海陆线是比拟平直的还是曲 折的，答复以下问题： 3.分析海陆位置 分析方法：关键是查找 该大洲所濒临的海和 洋，同时还要观察海岸 线是平直的还是曲折 的，来判断该大洲各地 气候所受海洋影响的程 度。 探究与发现 探究与 发现 亚洲位于世界最大的大陆一一亚欧大陆的东 部。东临 洋,南临 洋,北临 洋, 西靠大西洋的属海 海和 海。 由海陆位置推知： 亚洲的东部地区濒临大洋，受其影响，夏季风 带来大量温暖湿润的水汽，所以 气候显 著；同时观察到，亚洲周围有很少的海湾深入 陆地，海岸线相对欧洲来说较 〔平直、 曲折〕。亚洲的西北部地区深入到亚欧大陆的 腹地，使得亚洲广阔的内陆地区距海遥远，受 海洋影响较