初中地理_日本第2课时教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

?日本第2课时?教学设计 执教者指导教师 执教者 课题日本第 课题 日本第2课时 解读理念面向全体学生，着眼于学生的全面开展，帮助学生过积极健康的生活，促进学生彳 解读理念 开展；尊重学生，充分调动学生学习的主动性和积极性；引导学生解决成长过程中的攵 问题；鼓励学生实施自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力和实践能〕 对于初一学生来说，对地理有一个大概的了解，但学生的独立自主学习能力、空I百 维能力还有待提高： 1、进入初中阶段后，学科的增加，知识量的加大，许多的学生对教材的不适应, 学情分析们对地理学习的其实就是简单的背诵为主，以为只要背诵了，就可以做题了。中小学枪 材在教学重点上有所区别，以知识的广度和深度为主，培养学生学习应用为主，学习无 己有用的知识，各科的知识压力大，所以学生的在短时间内很难转变小学生那种学习方; 学情分析 2、由于学生的独立自主学习能力有待加强，同时作为地理的第二语言，地图在此 的学习中起着至关重要的作用。目前在短时间内很难提高他们的地理学习能力，地图掌 的情况不是很熟练，对于地图的语言的表达能力欠加。加上目前教材与实际生活有些差I 学习觉得没有实际功用，所以学生学习缺少热情。 3、学生的不重视，人为的划分主课和副科，而且知识很多很细，学习的难度大, 生更加以为学习地理是白花时间，不如学习其他语数外等知识。 运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国区 制宜开展经济的实例。 运用地图和其他资料，说出某国家的种族和人口等人文地理要素枪 内容标准点。 内容标准 点。 举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。 教材分析教学目标情感态度价值观目标能力目标培养学生防震意识和环保意识，初步建立因地制佰 展经济的观念。 教材分析 教学目标 情感态度价值观 目标 能力目标 培养学生防震意识和环保意识，初步建立因地制佰 展经济的观念。 知识目标 说明日本世界经济贸易大国的形成与 展，简要分析该国扬长避短开展经济足 例。 了解日本的民族，人口构成，知道日本为 方兼容的文化特点。方法解读教学资源 1.星球地图版七年级下册课本2 .课件教学重点教学难点 方兼容的文化特点。 方法解读 教学资源 1.星球地图版七年级下册课本 2 .课件 教学重点 教学难点 〔1〕 指出日本主要工业区和主要工业城市的分布，并说明其工勿 局特点。 〔2〕 说明日本世界经济贸易大国的形成与开展，简要分析该国扬 避短开展经济的实例。 〔3〕 兴旺的加工贸易经济、日本工业的主要分布地区。 〔1〕 指出日本主要工业区和主要工业城市的分布，并说明其工州 局特点。 〔2〕 说明日本世界经济贸易大国的形成与开展，简要分析该国扬 避短开展经济的实例。 〔3〕 记住日本工业的主要分布地区。 教学方法 寅寺镇中学“学、展、点、练〞模式 教学准备 教师搜集相关资料，制作多媒体课件。 教学环节教学内容教师学生活， 教学环节 教学内容 教师学生活， 活动 导入新课 视频导入：日本在二战前后的经济开展状况。 预习案 教学过程 【自主学习】：〔在书本上，仔细些，你套很快我 到的哦！〕 知识点1经济贸易大国 日本经济 ，是世界著名的经济强国, 是亚洲唯一的 国家。 日本工业高度兴旺，工业生产中的石油、煤 炭、铁矿石等多种资源大量 ,工业品 除满足本国消费外，大量 O 对外贸易在日本经济中占重要地位。二战后, 日本充分发挥 和 优势，积极 引进先进技术，确立了“ 〞战略, 对外贸易开展迅速。 4 .近年来，日本加速扩大海外投资，把 和 作为新的经济增长点。 矢口名跨国公司遍布 、 以 及 等地区。促使经济从 〞向 转型。 5.日本国内的工业高度集中， 的工 业产值占到全国的四分之三。日本的主要工业 区是 、 、 学生结合 本内容，诣 独立完成。 后小组内 查自主学 完成情况。 小组代表 示交流！ o 6.日本新兴工业开始向中小城市扩散的原因： ① ;② —; ③ 知识点2深受东西方影响的文化 1、 日本绝大多数居民属 民族，通用 语。 2、 日本文化在古代受 文化的影响, 表现在文字、传统建筑、宗教、服饰等，近代 吸纳西方先进思想，欧美文化影响广泛，是日 本文化呈 兼容的特点。 日本太平洋沿岸工业分布图【互动研学】：〔 日本太平洋沿岸工业分布图 【互动研学】：〔合作探究，你金变得更聪明！〕 读“日本的工业分布图〞完成以下各题： 探究案 小组合作, 究。 教师适当 导。 小组代表 示交流。 写出工业区的名称： TOC \o 1-5 \h \z ① ;② ; ③ ;④ ; ⑤ 0 由图可知，日本的工业主要分布在 和 沿岸，这样分布的 原因有 〔至少两条〕o 〔3〕近些年来，日本加强了海外投资，纷纷到海 外办厂，这