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初级中学校本学习培训计划 初级中学校本学习培训计划 PAGE PAGE5 初级中学校本学习培训计划 PAGE 初级中学校本培训计划 一、指导思想 以现代教育理论思想为指导，依据教育局相关文件的精神，也联合我校教育教课工作 的实质，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德涵养高、业务素质优良、教 学技术全面、拥有必定教育科研能力、 适应新期间教育改革需要的教师队伍。 为我校教师成 为拥有可连续性发展和自主发展能力，拥有终生学习和教育创新能力的新式教师打下基础。 探究有效的提高教师素质校本培训模式、 方法，坚持侧重实效，联系实质，立足校本的原则， 充足发挥校本培训的功能和优势，现拟订以下校本培训计划。 二、培训目标 经过展开校本培训，使全体教师在政治思想与职业道德水平、实行新课程的教育教课 能力与教育科研能力等方面的综合素质有显然提高； 建设学习型组织，培育反省型教师， 促 进教师专业化成长； 提高学校办学效益与品位， 提高教育教课质量。 本学年培训侧重是提高 教师以下三个方面的能力： 经过各样师德教育活动，提高教师职业道德水平，不停建立教师职业的责任感、使命感和荣誉感，提高新期间师德水平。 2．经过展开各样形式的教师念书活动，提高教师的理念修养增强教师的本位知识，培 养反省教师，促进教师专业化成长。 经过科研训一体化的研训活动，浓重教师参加课题行动研究的气氛，提高教科研的实效，提高教师剖析教材、驾御教材的能力，提高教师实行新课程教育教课的能力。 三、培训对象 全校任职教师，人人都要依照学校培训计划参加各项培训活动。四、组织领导周良军 组长：校长副组长：副校长成员：主任 四、培训内容 以师德教育为打破口，成立由学科知识为主的本体性知识、以教育基础理论为主的条 件性知识和以教育经验的升华为基础的实践性知识三方面组成的教师培训系统，侧重是现代教师特别能力和素质提高，如人际关系与交流、交流、表达能力，解决问题、教研实践、创新能力等。 1、师德培训 以教师专业法、教师职业道德规范为主要内容，联合学校自己实质，展开教师思想政 治教育和职业道德教育， 要点以诚信教育为主， 增强教师自我涵养， 提高教师职业道德素质， 依法施教，以自己优秀的师德师风、 教师形象去感染学生， 耳濡目染，培育更多的思想健康、 行为规范的学生。 2、教育理论和专业知识的培训。 依据教师实质需要和学科教课的特点、要求，进一步组织教师学习心理学、教育学、 现代教育理论，使教师能用理论指导教育教课行为，以学科研究为主要形式，稳固、拓宽专 业基础知识，使全部教师有较扎实的专业知识， 并为老师创建必需的条件， 进一步提高学历 层次，不停丰富和更新学科知识，以扎实的专业知识，更好地达成教育教课任务。 3、课改培训 进一步组织老师学习新课程标准、课改理论，用新的教育教课观点指导转变成教育教 学希望行为，踊跃探究教法的改良和学法的指导， 探究讲堂发展性评论和对学生个体发展性 评论的管理系统，学校将依据实质， 安排相关新课程的培训， 并踊跃参加各级相关培训，把 执行新课程改革过程作为培训过程。 4、教育能力和教课行为培训 依据教师职业基本功和专业基本功要求，要展开教课实践和技术培训，领导深入讲堂， 教师展开互帮互学活动， 并有所重视的以三课的形式进行实践培训和检测， 把讲堂作为主要 阵地，改革教课方法，优化讲堂构造，提高讲堂效益。要增强现代信息技术知识的培训和运 用，提高教课技术。要踊跃指引教师，运用教课理论，对教课识题进行实践、研究、反省、 总结，对教育信息进行采集、办理、共享，使教师教育教课行为表现明确性、示范性、参加 性和有效性。 5、教育科研能力和科技知识培训 加大教科研能力培训的力度，以课题实验为载体，以“小问题研究”为打破口展开教 育科研，进行基本理论及方法的培训， 指导教师有效展开课题实验， 把教改科研与课题实验、 平常教育教课工作联合， 在实践中逐渐提高教师科研素质， 从学校创立科技特点的需要出发， 要加大提高全部教师对科技的喜好和基础的科技知识及必定的指导科技活动的能力， 使之形 成学校的特点。 6、骨干教师的培训 加大对骨干教师的培育力度，培育一批校、镇、县级以上骨干教师队伍，并发挥示范 带动和辐射影响作用， 推进学校教师整体素质的提高。 我们将“以点带面”，“以老带新”， “以新促老”，“老青结对”等门路，增强骨干教师培育。 7、增强对新教师的培训。 联合深造学校的培训计划，依据我校新教师的实质，对新教师进行教育教课惯例，素 质教育理论，新课改理念下的备课与讲堂教课等方面的培训。 新任教师学校为每名教师确立 一名教育教课水平较高的教师作为指导教师， 帮助他们赶快进入角色， 提高其教育教课水平。 五、培训形式 培训的主要形式是以校本培训、自我培训为主，以学校