初中历史_【课堂实录】科举制的创立教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

教学目标 知识与能力： 通过学习，使学生掌握科举制度创立和完善的过程；了解与科举制有关的进士、明经、 殿试、状元等相关历史名称和知识点；理解科举制的创立对隋唐社会带来的影响及对后世中 国产生的巨大影响。 过程与方法： 通过小组讨论归纳，使学生认识到科举制度是我国封建社会中央政权选拔各级官吏的一 项重要制度，影响极为深远，从而引导学生不断探究，交流学习心得，培养合作意识。 通过角色扮演，借助图片、图表、历史文献等辅助，再现历史情景使学生创造性思维得 到发挥，线索更加清晰，使学生真正走进课堂，产生历史认同感，体验学习的快乐。 情感态度与价值观： 通过本课的学习，让学生认识到科举制的创立有利于加强封建统治，对封建社会的政治制度 和文化教育事业产生了深远影响。 教学重点 科举制创立和逐渐完善。 教学难点 科举制度的影响三、教学方法 教法与学法 情景模拟，分组讨论。 师生互动，让学生参与历史教学，培养学生共同学习、合作的意识。 教学过程 课件页码 课件展示 流程 Pl—P8 crrMi 师语言导入： 初冬时节，京城长安 仿佛所有的建筑都 在风中瑟瑟发抖 在通往长安的道路 陆续赶来 一批风尘仆仆的人 在他们的目光中 充满了期待 在他们的神色中 流露着渴望 究竟是什么 让他们如此期待 又究竟是什么 让他们如此渴望呢 原来 他们期待的是 金榜题名 他们渴望的是 科举成功 深入解析 通过教 师描绘 性的语 言导入， 设置了 当时历 史上真 实存在 过的一 副场景， 把学生一下子拽回到1300 多年前，科 举制创 立的时 期。 一方面， 有很强 的情景 I 一 一 1=1 P9 P10 P11 制片童位:浒宁市实验初中 本节课，你将成为中 央10台?陷唐考场风云? 栏目组的小记者。通过解 决一个个历史小问题，确 保节目按期完成，顺利呈 现给观众° . ?.? ■ 1 ? .. 本节目共有以下三集 .??破旧立新始创立? . 」 I ?日益完善成风气? ? r ? ； * ? ? 9 ?谈古论今千秋意?. , ■ : L :■ 瞬呻宵 那什么是科举制? 让我们一起进入今 天的内容 U2? 师: 本节课，你将成为中 央10台?隋唐考场 风云?栏目组的小记 者。通过解决一个个 历史小问题，确保节 目按期完成，顺利呈 现给观众。 本节课 共分为以下三个板 块 破旧立新始创立 日益完善成风气 谈古论今千秋意 〔由学生齐读板块 名称〕 代入感。另一方面，又对 学生起 了一定 程度的 兴趣吸 引。 比拟有 特色的 是，本节课始终坚持一 种节目 编辑的 体裁，别出心裁 的吸引 学生的 注意力。 学生的 兴趣和 注意力 被充分 的调动 起来。 板块名 称符合 板块教 学要求, 并没有 改变板 to 块教学 的宗旨O P12 第一个板块 破旧立新始创立 P13 H么是祈彳瑚 科：分科考试 举：选拨官吏 科举制：古代通过分科考试的 方法来选拨官吏的制 先问同学什么是科 举制 没有了解的同学 即让学生起来读一 下，一起来了解一下 学生对 于概念 理解普 遍陌生, 故先解 了科 举制的 含义。 P14 那么在科举制之前 是什么样的选官方 式呢？同学们喜欢 看漫画吗？ P15 款8盛相苏割仃仃土 ?政用立期磅例?偷 学生模拟当时情景， 并体会：为什么会出 现这样的局面呢？ 通过漫 画的形 式，拉近 与学生 的距离， 活泼课 堂气氛， 同时让 学生深 刻体会 漫画中 隐藏的 含义。 通过二 师： 请通过史料，找到隋 唐以前，选官制度存 在的问题，同桌之间 相互交流一下，谈谈 你的看法。 那么史料, 解析当 时选官 制度存 在的问 题。 符合史 〔学生阅读之后，同 料教学 桌进行小范围的讨 的要求。 论，交流看法和观 点〕 让学生 充分进 P16 材料一：隋唐以前，官员大都从各地高门权贵的子弟中 推荐。权贵子弟无论优劣，都可以作官。许多出身卑微但 有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。 摘自鲁教版历史教材 材料二：在推荐官员的过程中，家庭出身越来越重要， 甚至成为唯一的标准，到西晋时终于形成了 “上品无寒门, 下品无势族〞的局面。 ——摘自人教版历史教材 材料三：士大夫多“射那么不能穿札，笔那么才记姓名，饱食 醉酒，忽忽无事，以此消日〞，〔意思是通过推荐上台的 官员昏庸无能，实为一群酒囊饭袋。〕 —?颜氏家训? 请通过史料，找到隋唐以前，选官制度存在 的问题，同桌之间相互交流一下，谈谈你的看法。 有句俗语叫“英雄不 问出身〞，在隋唐以 前刚好反过来，你是 英雄还是狗熊，全都 由你的出身所决定, 官二代这样的关系 户纷纷出任朝廷命 员，这些人文不能提 笔，武不能拿枪，国 家养了一群吃白饭 的，让皇帝很郁闷 啊！隋文帝实在是忍 不住了，决心改变这 个局面