初中历史_第5课 三大改造教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

?三大改造?教学设计 【教学目标】 知识与能力 了解农村土地改革后的情况和在农村走集体化道路的必要性；掌握对农业和手工业进行社会 主义改造的过程和意义。掌握对资本主义工商业进行改造的方式、方法并分析其原因。 综 合分析三大改造的必要性，比照三大改造方式的变化，培养学生的比拟能力，培养学生的综 合分析、理解问题的能力。 过程与方法 按照“历史板块教学模式〞构思教学思路，采用喜闻乐见的教学歌诀让学生轻松学历史，通 过整合走出历史，到达学习历史的目的。 情感态度与价值观 要让塞在思想上知道三大改造的根本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的改变, 确立了社会主义制度，同时认识到社会主义的优越性。并在过渡中，我党创造性地开辟了一 条适合中国特色的社会主义改造的道路。 【教学重点】 三大改造的方式，三大改造的意义。 【教学难点】 三大改造的实质 【教学过程】 ★复习提问： 中华人民共和国成立的国内意义？ ★导入新课 从中华人民共和国成立到社会主义改造根本完成，这是一个过渡时期。党在过渡时期的 总路线和总任务，是要在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实 现国家对农业、对手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。 课件展示，教师讲解：什么是三大改造？ ★出示学习目标，学生朗读 ★学习新课 学生齐读教学板块设计内容 第一篇章：势在必行话合作 农业社改之路——农业合作化 第二篇章：顺势而为话合作 手工业社改之路…一手工业合作化 第三篇章：大势所趋话合营 资本主义工商业社改之路------公私合营 第四篇章：大势已成话转变 生产资料私有制转变为社会主义公有制 社会主义根本制度建立，我国进入社会主义初级阶段 第一篇章：势在必行话合作 农业社改之路……农业合作化 教师出示口诀，化解善度〔学生齐读〕 土地改革好不好? 土地改革分了田，农业生产有开展，农民解放把身翻。比蜜甜。 农业改造为什么? 一家一户太分散，农业开展遇困难，工业开展也缓慢」那咋办？ 农业如何来改造？ I 分散农民来组建，引导入社同苦甘，共同富裕是心愿。说说看。 农业合作好不好？ I ― 农业合作捷报传，完成改造哪一年？主席听了笑开颜。看图片。 学生阅读23..24页大字内容和相关图片，完成以下问题 农业社会主义改造：①改造原因②改造方式③改造结果 展示图片：?农民申请参加农业合作社?；?农业合作化实现后，农民代表向党中央毛泽东 报喜? 小字内容处理〔快速阅读23——24页小字内容〕 齐读口诀：破釜沉舟把社办，开弓没有回头箭。 陈旧思想难转变，举步维艰不畏难，越难越要意志坚，向前看。 破釜沉舟为哪般，齐心协力把社办，合作组织优势显，让你看「 心悦诚服定心丸，争先恐后不静观。鸡毛真的飞上天，刮目看「 改革就会有风险，与时俱进谱新篇。敢叫日月换新天，点个赞」 拓展：改革需要注意的问题〔教师总结〕 第二篇章：顺势而为话合作 手工业社改之路……手工业合作化 〔1〕 课件展示问题，学生看课本内容完成。 〔2〕 学法指导：用学习农业社会主义改造的方法学习。 1、 改造原因： 运动的推动。 2、 改造方式：建立 o 3、 改造结果： 年，90%以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社。 第三篇章：大势所趋话合营 资本主义工商业社改之路……公私合营 1、实行政策 2、改造方式 3、改造结果 学生齐读口诀 公私双方共经营，企业开展营共赢。 公方代表来带着，公私合营一片匠「 团结改造讲人性，社改正程讲遍匣「 和平赎买政策定，伟大创举似宣豆丁 【案例追踪】 北京同仁堂的公私合营；引导分析上海水泥厂改造前后变化。 出示图片：?天津市青年资本家宣誓积极接受社会主义改造? ?工商业实现全行业公私合营后，工商界代表向党中央和向毛泽东报喜? 【深度理解】 关于对资本主义工商业的社会主义改造问题 〔节选自彭真在北京市党员干部大会上的报告〕 ★如果把资本主义工商业统统没收过来，不光管不过来，还会引起资本家的抵抗 或破坏，势必造成停业或减产。 ★实行赎买政策，公私合营后，给资本家一份赎买金〔定息〕，这样做的损失少 得多。 ★公私合营后，一切按国家方案进行，资本家的“自由〞只是在国家方案允许下的 自由，资本抽不走，利润也规定了，分配又是国家、企业、资本家和职工“四马 分肥〞，剩下的只是个资方代表〔这个代表也是企业职员〕。资本主义工商业过 去是无政府、无方案的生产，现在是组织起来按政府的方案进行生产，已经不能 唯利是图、不顾国计民生而无方案地生产，资本主义就剩下很少一点了。公私合 营改变了资本主义的生产关系。 ★我们对资本主义工商业实行赎买政策，把资本主义改造为社会主义，把资本家 改造为劳动者，不仅是正确的，而且会给其他国家提供经验，具有世界意义。 ★列宁在十月革命后曾经设想过对资产阶级实行赎买政策加以