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9加几教学设计 黄仁善 教学内容??一年级数学上册教科书第89页例1，89页“做一做”及练习二十第1、2题。 教学目标? 知识与技能 1理解“奏十法”，初步掌握9加几的进位加法的思维过程，并能正确计算9加几。 2培养学生初步的观察、比较、抽象、概括的能力和动手操作能力。发散学生的思维，培养创新意识。 过程与方法 通过对问题情境的探索，使学生在已有经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法。 情感态度与价值观 培养学生合作学习的精神和用数学的意识。 重点、难点 重点 会用“奏十法”计算9加几的方法。 突破方法 教学示范和师生互动。 难点 理解“奏十法”的思维过程。 突破方法 通过对问题情境的探索来突破。 教法与学法 教法 情境演示法。 学法 自主探究法。 教学准备 多媒体课件、小棒。 教学过程?： 一、准备性练习1．出示卡片9+（?）=10，指两名小学生口答。2．口答。?3．出示课件： 算一算。 二、新课谈话：从这节课开始，我们学习20以内进行加法。1．出示课件88页的运动会场景画面。 看图，交流，说说你看到了什么？促使学生走进运动会场。看图汇报。2．要我们解决的 问题是：一共有多少盒？ （1）以画外音给赛跑同学送点饮料