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职业道德与职业指导教学大纲 一、课程性质与任务 职业道德与职业指导是中等职业学校学生必修的一门德育课程， 旨在对学生进行 职业道德教育与职业指导。其任务是使学生通过了解社会、了解职业、了解自已，树 立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高 尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会 发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主 择业、立业创业的自觉性。 二、课程教学总体目标 1．教育学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想 的基本知识与要求。 2 ．指导学生提高职业道德实践能力，根据市场需求自主择业。立业创业能力、 依法从业能力、职业生涯设计能力。 3 ．培养学生树立正确的职业理想，初步养成适应职业要求的行为习惯，激发学 生提高全面素质的自觉性。 三、教学内容及具体教学目标和要求 职业道德与职业指导课介绍 通过教学， 使学生了解职业道德与职业指导课的主要内容和学习方法， 懂得学习 职业道德与职业指导基础知识的重要意义，激发学生学习这门课程的学习热情。 （一）职业及职业素质 教学目标 通过教学， 使学生了解职业、 职业资格证书制度， 正确认识所学专业以及专业与 职业的关系，热爱所学专业，激发学习热情，培育职业意识；使学生了解经济社会发 展对职业素质的要求，认识提高自己职业素质的重要性。 教学要求 认知：了解职业的产生、演变和职业的多样性；了解职业资格证书制度；理解本 专业的社会意义及其与相关职业群的关系；理解“行行出状元”的道理；识记职业素 质。 运用：举例说明社会职业的多样性， 分析各种职业都是社会发展不可缺少的部分； 分析本专业所对应的职业在社会发展中的作用；举例说明所学专业可以取得哪些职业 资格证书和这些证书对求职择业的意义；举例说明职业素质各构成要素在人的一生发 展中的作用。 教学内容 1 1．职业与职业演变 （1）职业 职业的内涵。 职业的特性：专业性、多样性、技术性、时代性。 （2 ）职业的演变 职业的产生与历史演化。 当代职业的多样性： 我国现有的职业种类； 社会发展和科技进步推动了职业演变。 职业的未来发展趋势：职业的专业化、智能化、综合化。 与高新技术有关的职业将得到发展。 与第三产业有关的职业将得到发展。 2 ．职业与专业 （1）认识专业 专业设置的依据。 专业学习的重要性。 （2 ）职业资格 职业资格证书制度：职业资格、职业资格证书、职业资格证书制度。 职业资格证书对劳动者的作用： 求职就业的必备条件、 胜任岗位职责的标志、 增 强职业竞争能力的手段。 （3）了解与本专业相关的职业群 专业与职业的对应关系。 增强职业意识。 行行出状元。 3 ．职业素质及其构成 （1）职业素质 素质： 素质是人在先天禀赋的基础上， 通过环境和教育的影响而形成和发展起来 的相对稳定的内在的基本品质。 职业素质及其特征： 职业素质是指劳动者在一定的生理和心理条件的基础上， 通 过教育、劳动实践和自我修养等途径而形成和发展起来的，在职业活动中发挥重要作 用的内在基本品质。 职业素质的特征：职业性、稳定性、内在性、整体性、发展性。 （2 ）职业素质的构成 思想政治素质、职业道德素质、科学文化