初中历史_为民族独立而战教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

课时备课 课题 美国独立战争 课型 新授 总课时 4 备课日期 主备人 授课人 授课日期 教学目标： 知识与能力 . 了解美国独立战争中的重大事件，能够说出?独立宣言?的根本内容。 .初步分析美国独立战争的影响；正确评价华盛顿在美国历史上的作用。 .过程与方法 (1 ).通过完成学习笔记内容，逐步加强学生的阅读能力和书面表达能力。 (2 ).通过列表归纳英法美三国资产阶级革命的异同。 .情感态度与价值观 (1 )认识美国独立战争的意义及所表达出的时代的进步性。 (2).通过学习华盛顿，树立学生为祖国的独立、自由、富强而努力拼搏的精神。 教学重、难点： 重点：独立战争中的重大事件；华盛顿的主要活动 难点：独立战争的性质及影响。 课前准备：多媒体课件 教学过程 教学环节及教学内容导入新课(2分钟)中国国旗、美国国旗【多媒体课件展示】【板书】第4课为民族独立而战新课教学师生双边活动1 教学环节及教学内容 导入新课(2分钟) 中国国旗、美国国旗【多媒体课件展示】 【板书】第4课为民族独立而战 新课教学 师生双边活动 1 .探究合作(27分钟) 活动一: 结合课本独立完成学习笔记 板书 原因 标志 建军 建国 转折 胜利 结束 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 1775莱克星顿的枪声 1776第二届大陆会议 1776?独立宣言?发表 1777萨拉托加大捷 1781约克镇战役 1783签署?巴黎和约? 8、 意义 9、 性质 双重性 【讲解】引导学生由中国国旗到美国国旗。 美国国旗上的图案代表什么意思？由此导 入。从学生非常熟悉的事物入手，从而激发 起学生的兴趣。 教师通过多媒体展示本节的课标 学生阅读课标，了解本节应学习的知识。 教师让学生根据目标并结合根底训练中的 学习笔记速分析课文，把握根底知识。 学生独立完成，不懂处作记录 【课件展示】教师展示有关杰斐逊、华盛顿 的相关资料。多媒体创设情境，提高学生学 习兴趣 学生观看资料并结合课文思考后，以小组为 单位自行归纳华盛顿的主要活动 教师巡视指导 【评价】：抽取三个小组的代表展示 答复满意者加一鼓励标志。 【预设题】 你们知道现在美国的首都吗？知道名字的 由来吗？ 教学内容和学生实际生活内容有机联系调 动学生学习兴趣 教学过程 教学环节及教学内容 师生双边活动 学生组内互助、合作、交流自主学习的成果, 达成共识 生再次把握学习笔记内容 活动二：熟记学习笔记内容教师要求学生以小组为单位进行检查验收 活动二：熟记学习笔记内容 教师要求学生以小组为单位进行检查验收 掌握的情况 【评价】：抽取3个小组当堂展示，让学生 精心准备，展示其才能，激发其学习历史 的兴趣 引领点拨〔10 引领点拨〔10分钟〕 A、判断以下说法是否正确，并说明理由 1、 美国独立战争爆发的原因是因为英国的 殖民统治阻碍了美国资本主义的开展 2、 1783年美英签署?巴黎和约?，英国正 式成认美国独立，故美国诞生的时间为 1783 年 教师及时点拨 通过学习，各组解决引领点拨中的问题，可 由学生独立解决，不能解决的，由教师点拨、 引领，学生进行整理、归纳 【评价】：答复满意者给所在组加鼓励标志 【预设题】 华盛顿创造了美国历史，这种说法你同 意吗？ B、〔 B、〔二〕分析美国独立战争的性质是什么? 由此你得出什么启示？ 独立战争，美国获胜的原因有哪些? 精心设计课堂问题，以疑激趣 通过思考，让学生说出自己的认识、观点 教师对学生的答复及时给予指导鼓励 创设平等和谐民主的课堂气氛，使生畅所 欲言，调动学生的学习兴趣，激发其积极 性，培养其历史意识 第顼 教学过程 教学环节及教学内容 师生双边活动 3.体验检测〔5分钟〕 课件展示检测题 教师多媒体课件展示检测训练题 学生独立完成 【评价】：完成后组内互批互改并并顺次抽查 每组中的一名学生，对一个加一鼓励标志。 选择题 1、 美国“国庆日〞与哪一事件有关 A.来克星顿的枪声B.?独立宣言?的发表 C.约克镇英军投降D.?巴黎和约?的签署 2、 美国第一任总统是 A.杰斐逊B.华盛顿  康华利D. 康华利D.托马斯?潘恩 3、 具有双重性质的革命是 A.英国资产阶级革命 B.法国大革命 C.美国独立战争 D.俄国1861年改革 4、 美国今天有50个州，横跨北美大陆，而北 美独立之初仅有州〔〕个 A.12 B.13 C. 14 【小组评价】：评选本节优秀小组并奖励小红 旗，同时鼓励学生 〔检测题详见课件〕 通过鼓励性的评价来激发学生的学习兴趣 〔1分钟〕 练习设计: 见达标测试题 板书设计:为民族独立而战/ 1、原因 板书设计: 为民族独立而战 / 1、原因 2、标志 1775莱克星顿的枪声 3、建军 1776第二届大陆会议 4、建国 1776?独立宣言?