初中历史_伟大的历史转折教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

?第11课伟大的历史转折?的教学设计 【教学目标】 知识与能力： 能列举出中共十一届三中全会的主要内容，理解中共十一届三中全会是我国 社会主义现代化建设史上的伟大转折。培养以多种途径获取历史信息的能力。 知道家庭联产承包责任制的主要内容，培养在独立思考、合作探究根底上得 出结论的能力。 了解深圳等经济特区的经济腾飞情况，根据史实分析、归纳经济特区建立的 历史作用。 过程与方法： 收集或观看能够反映农村家庭联产承包责任制前后的面貌、深圳等经济特区 对外开放前后面貌的图片、影视等，直观形象地感受改革开放带来的巨大成就。 了解生产关系一定要适应生产力开展需要的根本原那么，提高史论结合进行分析问 题的能力。 观看沿海地区对外开放示意图，了解沿海经济开放区的地理范围，进一步认 识中央政府对外开放的决心和力度。 鼓励、指导学生在读书、读图的过程中主动质疑。 情感态度与价值观： 了解改革开放是我国的根本国策和强国之路。 认识到中共十一届三中全会是一次伟大的转折；认识到：中国共产党及时总 结经验，高瞻远瞩作出实行改革开放的伟大决策，取得了辉煌的成就，这说明中 国完全能够领导中国人民取得社会主义建设事业的成功。 通过感受深圳及家乡的沧桑巨变，逐渐生发对家乡、对社会的真挚情感、积 极关注家乡未来的建设与开展。 【教学重点难点】 重点：知道中共十一届三中全会的主要内容和历史意义；了解家庭联产承包 责任制和经济特区的设立等改革开放重大举措的作用；改革开放的根本目的是发 展社会生产力。 难点：如何理解中共十一届三中全会是共和国历史上的伟大转折；初步学习 史论结合地理解生产关系一定要适应生产力开展需要的根本原那么。 教学过程： 一、 课堂导入： 用多媒体课件展示两组图片?我们的家乡一邹平今昔变化图?， 问：“这两组图片前后变化大不大？〞生答：“大。师继续问：“是什 么原因让我们的家乡发生了如此大的变化呢？ 〞生：“改革开放。〞〔暂 定这个答案〕 师点拨：到目前改革开放在我国已经实行三十多年，弹指一挥间, 改革开放，中国巨变。世界银行曾这样评价中国：“中国只用一代人 的时间，就取得了其他国家用几代人才取得的成就。〞从农村到城市, 从沿海到内地，从政治经济到文化科技，都发生了翻天覆地的变化, 让世界为之惊叹，让每一位炎黄子孙为之自----豪！今天就让我们穿 越时光的隧道，回到三十多年前，去探寻发生在春天的故事。〔展75 课题〕 二、 自主预习： 老师带着学生解读本课学习目标。学生根据学习目标，结合导学 案，自主预习课本〔5分钟〕 走进春天一改革开放的春雷 1 .出示邓小平像，让学生说说他是谁？对他的了解。师指出：邓 小平被誉为改革开放的设计师，没有以他为核心的中国共产党的正确 领导，就没有中国今天的开展变化。他带着中国走进春天，走向富裕 〔出示本目标题〕 看视频资料：提出思考题：〔1〕这是哪次会议？是在何时何地 召开的？ 〔2〕会议的主要内容是什么？播放中共^一届三中全会的 录像片断。〔学生带问题看录像〕 学生答复十一届三中全会召开的时*间、地点、主要内容。 中共十一届三中全会召开的历史意义。 教师明确指出：这次会议的召开，使我国结束了两年来在徘徊中 刖进的局面，开始了以经济建设为中心，实行改革开放’进入到社会 主义建设的新时期。中共^一届三中全会是我党历史上一个伟大的转 折点，也是中国命运的一个转折点。他的召开有什么重大意义？生答 过渡：十一届三中全会后，全面拨乱反正，在政治上平反冤假错 案，在经济上实行改革开放。 走进农村一改革的农村 设疑：改革开放分为对内改革，对外开放，对内经济改革首先 从哪里开始？〔学生思考答复〕 中国的对内改革首先从农村开始，想一想改革开放之前我国 在探索和建设社会主义道路中走过的弯路。当时中国农村的情况怎样? 〔展示材料〕 活动一：材料一：我们国家10亿人口，亿是农民，要先把 农民这一头稳下来，摆定了七亿多，天下就摆定了。 材料二：1978年，全国有4000万户农民的粮食只能吃半年，还 有几百万户农家，地净场光就是断粮之时，从冬到春全靠政府救济, 靠借粮或外出讨饭度日。同是这一年，约有2亿人每天挣的现金不超 过2角，有亿人每天挣1. 64角，有1. 9亿人每天挣约0. 14角， 有1. 2亿人每人每天挣0. 11角，山西省平鲁县每人每天大约挣6分 钱。 材料三：男劳力上工带扑克，女劳力上工带纳鞋，头遍哨子不买 账，二遍哨子伸头望，三遍哨子慢慢晃。 想一想：从材料中分析当时中国农村的状况是怎样的？原因。学 生小组讨论，后自由发言 1958年到1980年，我国农村实行人民公社，政社合一、统一劳 动、统一分配、吃大锅饭，干多干少，干好干坏，干与不干一样， 所以大锅饭是越吃越穷，越吃越懒，农村成为贫穷、落后的代名词。 农村要想开展，摘掉