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市青年岗位能手(教师)个人事迹 我是一名来自农村中学的青年教师。我出生在一个农村家庭，父亲也是一名 教师，在他的影响下，从小学习特别努力。小时候的想法简单质朴，就是报答父 母的养育之恩。高中毕业后，考取了师范学院。师范学院优良的校风、规范的管 理使我形成了良好的师德、练就了扎实的教学基本功。毕业后，我带着梦想和激 情，回到家乡，站在三尺讲台上。 一、爱课堂，那是我梦想的舞台 作为一名青年教师，我知道敬业最重要。能够虚心地向富有经验的老教师学 习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。她始终把课 堂作为教学的主阵地在教学上，我认真学习新课标，刻苦钻研教材，认真制定了 课时计划，按要求并根据学生年龄特征的不同，遵循学科特点认真备课.努力改 变教学方式，提高教学质量。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、 合作学习引入课堂，注意调动学生的积极性，加强师生互动，充分体现学生的主 动性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。同时，在每一堂课上都充分考虑 每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高，看着学 生求知欲得到满足，我也在课堂上找到了欣慰和快乐。 二、爱班级，那是我爱的秧田 我不仅在教学工作中辛勤努力，在班主任这块教育田地里依然辛勤地耕耘， 默默地奉献着，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。 在班级管理中，我注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生， 促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。教书与育人并举，严格要求学生， 帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健 康的人格。 刚进入农村中学教书时，我接任的班级是刚从各个小学走出来的学生所组 成的班级。学生无集体意识、无班级观念、无良好行为习惯，学生只在自己的小 群体中交流，三个一伙五个一群。面对这样的起点，我用爱心感染学生，例如每 天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们 衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体 活动前要安排好同学们应必备的用品等。看起来很平常，因为这是作为一个班主 任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。 作为班主任我还善 于组织和管理学生，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读，下午很晚离校， 督促学生清扫好卫生等。我所带的班级在学习、体育、文艺、卫生和纪律处处领 先，还被评为市先进班集体。这让我很高兴，那是我秧田里收获的丰硕果实啊！ 三、爱学生，那是我的的良师益友 担任一线教师岁月，我始终坚持一切为了学生，为了学生的一切的信念，把 学生当成自己的孩子，胜似自己的孩子。我的学生既怕我，又格外亲近我，有什 么心理话都愿意给我说。因此，我的话总能说到学生的心坎上。 爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，没有教不好的学生，只 有不会教的老师，只要对后进生有爱心、耐心、恒心，是这样说，我也是这样做 的。我认为：作为一名教师，不放弃任何一名学生应该是最基本的原则。 曾经有一位学生，是我去年班里的一个学生，也是孤儿，她跟随爷爷奶奶生 活。因为缺少双亲的关爱和教育，她性格孤僻，经常迟到、旷课等，看到这一切， 我没有无休止的因为违犯纪律的训斥、挖苦她，而是以亲人般的爱心关心她、爱 护她。指导她良好生活习惯的养成，指出她违纪的言行，对她不写作业，我每天 下午和女儿陪她做完作业再送她回家。生活上对她帮助，给她上报了贫困生补助。 真诚的爱可以像火山，暖化冰冷的心。毕业离校时，这个孩子控制不住内心的情 感，泪水夺眶而出紧紧抱住了我。它山之石，可以攻玉。我用自己的汗水浇出了 个个桃李芬芳。在教育园地里我用满腔热情成为学生的良师益友，得到家长的认 可，赢得领导和同事的称赞。 我坚信：成绩永远属于过去，今后只有不断地完美自我，才能继续保持良好 的师德师风，在平凡的三讲台，尽自己的一份力量与责任，这才是一个优秀人民 教师永无止境的奉献与追求。