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《立体构成》教学大纲 课程编码：0810100703 课程名称：立体构成 学时/学分：48/3 关联课程：先修课程（平面构成、色彩构成） 后习课程（PHOTOSHOP、摄影基础） 适用专业：设计学 开课教研室：视觉传达设计教研室、环境艺术设计教研室 课程类别与性质：专业基础课程、必修 一、课时分配与考核权重 按照学校的整体要求，基于对教学目标及基本知识、基本技能、基本素养的分析，本课程的内容依据高等学校设计学专业教育的培养目标以及毕业生基本要求和培养方案，共分为七部分内容，总学时48、学分3。要求教师在授课过程中围绕课内教与学以及课外指导环节，推进考评方式改革，重视过程性评价，突出基于能力的非标准化答案考试。基于该教学考核评价思路，本课程主要以课堂提问、作品草图、作品阐述、课堂作业等方式对学生进行考核评价，其中课堂提问、作品草图、作品阐述、课堂作业等过程性评价占评价权重的70%，课程结课作业占评价权重的30%。 课时分配与考核权重一览表 序号 章节 课时数 评价方法及考核权重 1 概论 2 无考核权重 2 立体构成的形式规律 8 1.本部分内容以作品设计的方式进行考核 2.本部分内容包括6个主要内容，4个知识点 3. 考核权重占15% 3 构成材料及制作技术 8 1.本部分内容以作品设计的方式进行考核 2.本部分内容包括3个主要内容，2个知识点 3. 考核权重占15% 4 基本形体的综合构成之一——线材构成 8 1.本部分内容以作品设计的方式进行考核 2.本部分内容包括3个主要内容，1个知识点 3. 考核权重占20% 5 基本形体的综合构成之二——面材（或板材）构成 8 1.本部分内容以作品设计的方式进行考核 2.本部分内容包括3个主要内容，1个知识点 3. 考核权重占20% 6 基本形体的综合构成之三——构成块材 8 1.本部分内容以作品设计的方式进行考核 2.本部分内容包括3个主要内容，1个知识点 3. 考核权重占20% 7 立体构成应用实例 6 1.本部分内容以作品设计的方式进行考核 2.本部分内容包括6个主要内容，2个知识点 3. 考核权重占10% 二、课程资源库 1.参考书： [1] 曹意强.《艺术史的视野：图像研究的理论、方法与意义》. \o 中国美术学院出版社 中国美术学院出版社.2011年. [2] James McElhinney.《Classical Life Drawing Studio》. \o Sterling Sterling.2010年. [3] 尚辉.《困扰与重返：图像时代的造型艺术》. \o 湖南美术出版社 湖南美术出版社.2017年. [4] 李鑫.《立体构成》. 清华大学出版社.2014年. [5] 何彤.《空间构成》.西南师范大学出版社.2008年2版. 2.期刊： [1]艺术与设计(理论). ISSN:1008-2832. CN:3909/J. [2]包装工程. ISSN:1001-3563. CN:50-1094/TB. [3]装饰. ISSN:0412-3662.CN:11-1392/J. [4]艺术百家.ISSN:1003-9104.CN:32-1092/J. [5]艺术工作.ISSN:1003-5605.CN:21-1598/J. [6]美术研究.ISSN:0461-6855.CN:11-1190/J. [7]南京艺术学院学报(美术与设计).ISSN:1008-9675.CN:32-1008/J. [8]Journal of Computer-Aided Design Computer Graphics.计算机辅助设计与图形学学报.ISSN:1003-1553.CN:62-1022/G4. [9]Journal of Mechanical Engineering.机械工程学报. ISSN:0577-6686.CN：11-2187/TH. [10]Acta Electronica Sinica.电子学报.ISSN:0372-2112.CN:11-2087/TN. 3.网络资源： [1]/ [2]http://www.cool8.tv/ [3] [4]/a_457.html [5]/ 三、教学内容及教学基本要求 第1—2学时 概 论 1.课前准备： （1）明确课程地位和课程属性，认真分析教学对象特征，熟悉课程教学大纲，细化教学目标，对课程讲授进行精细化设计； （2）充分理解讲义内容，把握和完成知识由一种书本贮存状态到教师传输状态再到学生头脑中的贮存形式的两次转化； （3）查询、收集本学科相关的前沿技术及其在实际项目中的运用案例； （4）整理课程教学中需要的静物、教具等用品； 1.1课程属性与教学目标分析： 本课程是设计学专业的基础课程之一，