部编版二年级语文下册-二下语文《15故事二首-绝句》优秀教学设计合集-微课教案合集 (1).docxVIP

学科 语文 年级/册 二年级（下） 教材版本 部编版 课题名称 第六单元15《绝句》 难点名称 引导学生体会《绝句》这首诗“有声有色，有动有静”的特点。 难点分析 从知识角度分析为什么难 体会诗中景物的声色、动静，并尝试用自己的话表达出来，想象着画面来朗读句子，有一定难度。 从学生角度分析为什么难 古诗对于二年级孩子来说，与平常说话认读的形式不同，理解上比较困难。 难点教学方法 1、结合图片、音频等多媒体手段进行理解。 2、通过范读、图片等方式来帮助孩子想象画面朗读古诗。 教学环节 教学过程 导入 1、游戏导入——看图猜诗句。 2.今天我们再一起来学习一首描写春天的古诗——《绝句》。 介绍杜甫和《绝句》这一诗歌体裁。《绝句》是杜甫住在成都的浣花溪草堂时写的，杜甫是唐代著名诗人，他和李白一样有名，李白被称为诗仙，杜甫被称为诗圣。而这首诗的题目《绝句》是一种诗歌体裁，一首4句，一般分为五言绝句和七言绝句，今天我们学习的这首诗就是一首七言绝句。 3.初读古诗。请大家看着课文，借助拼音，读准字音，读顺诗句，现在开始吧。 知识讲解 （难点突破） 古诗赏析 一、疏通重点字词 1、在这首诗中有两个可爱的小动物，它们是黄鹂、白鹭。理解形声字。 2、“岭”。后鼻音，通过形声字偏旁表意的知识推断“岭”与山有关。 书写“岭”，注意右边“令”不能少一笔点。 3、听范读，学生自己再读古诗。 二、理解诗句 （一）出示：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 那在这首诗中，写到了哪些美丽的景色呢？我们先来看看这两句。 1、找到黄鹂、翠柳、白鹭、青天，读一读。 2、理解“上”、“鸣”。感受春天的动态美和美妙的声音。 这两句诗中分别有一个字，把这些景物写活了，是哪两个字呢？相信你一定找到了，就是“鸣”和“上”。 清晨，杜甫闲坐在书房，忽然听到（播放鸟叫的声音），他抬头一看，原来有两个黄鹂在翠绿的柳枝间欢快的鸣叫呢！你会怎么读这句诗呢，快试一试！这是他看到的近处的景物。 再往远处看，“一行白鹭上青天”，“行”是个多音字，它另一个读音是“xínɡ”。瞧，这就是一行白鹭。这行白鹭排着整齐的队伍，乘着春风越飞越高，越飞越远。看到这，你又会怎么来朗读这一句呢？ 3、找到描绘颜色的词语，感受春天的颜色美。 黄、翠、白、青 4、总结：一幅有声有色的春日美景图。 （二)出示：窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 1、诗人还看到了什么？我们一起来学习后两句。 他看到什么了呢？理解千秋雪，万里船。 在古诗中，千和万都不是用来指具体的数字，而是虚数，是用来表示积雪的时间很久，来表现船行驶的路途很远。 2、那诗人从哪里看到这景色的？结合图片理解“窗”“含” 细心的同学已经注意到了，诗中有一个字，“窗”,如果你还没想清楚，可以看看诗中的插图，诗人此时站在哪？对，窗前。他是透过窗户看这些景色的。窗含西岭千秋雪，这里的“含”是包含的意思，远处很久不变的雪山景色被包含在古色古香的窗子里，窗框就像是画框，让人分不清这到底是真实存在的景色，还是一幅雪山图呢! 3、总结，：前两句，诗人向我们描绘了春日生机勃勃的动态美，后两句，有终年不化的雪山，有停泊的船只，这又是一种静态美。动静结合，有声有色，为我们展现了一幅清新开阔，绚丽多彩的画卷。 课堂练习 （难点巩固） 课堂练习 用对对子的方法试着读一读这首诗，理解对仗。 小结 杜甫的这首诗，不仅景色美，读起来也很有趣，在这首诗还有一个有趣的小故事呢！分享小故事，增强趣味性，帮助孩子更好地理解古诗。 《绝句》教学设计 教材解析: 《绝句》是唐代诗人杜甫的一首作品，该诗画面明丽，语言形象，情感欢悦，意蕴畅达，描写了成都草堂明媚的春色，表达了诗人愉快的心情和对和平的向往。 教学目标: 知识和能力：正确流利、有感情地朗读文本，理解诗义。?过程和方法：通过学习古诗三部曲的方法,了解诗意,获得情感体验,感受语言的美好。 情感态度和价值观：通过解析诗句，感受春天的美好，培养学生热爱自然的情感。 教学重难点： 1、理解诗句，通过诗中所描绘的景色，体会作者所要表达的思想感情。 2、学生要边读边想象，在头脑中展现诗句所描绘的情景；并用自己的话说说古诗《绝句》所描绘的情景。 教学方法：以导为主,适时点拨 学习方法：自主学习,合作探究,展示交流 教学准备:?多媒体课件 教学课时：10分钟 教学过程： 一、激趣导入 1、同学们之前学过哪些关于春天的诗？ 预设： 揭示课题，出示古诗《绝句》 二、解析古诗 （一）知诗人，解诗题 1、你知道《绝句》的作者是谁吗？ 杜甫字子美，唐代著名诗人，被誉于诗圣”。他写的诗风格多样，意境广阔，情感深沉，是现实主义诗人。本诗是作者晚年的作品。 2、你知道绝句是什么吗？ 绝句是唐朝流行起来的一种汉族诗歌体裁 ，通常为四句，每句五个字叫