《识字3》教学设计.docVIP

《识字3》教学设计 　教材分析：　　　　这是一组儿童对韵，读起来琅琅上口。读了课文，看了插图，孩子们就会感到大自然多么美好，山清水秀、鸟语花香、绿树红花、万紫千红……我是大自然的主人，我爱美丽的大自然。　　设计理念：　　　　让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣；并对大自然的热爱，收集对子和对对子的兴趣。　　教学目标：　　　1. 会认读“雾、霜”等13个生字，会写“和、语”等6个生字。　　　2. 正确、流利地朗读课文。　　　3. 热爱自然，有收集对子和对对子的兴趣。　　学习重点：　　　　会读生字、会写生字，会正确、流利地朗读课文。　　教学流程：　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、谜语导入：　　　1．千条线，万条线，落在河里看不见。　　　2．河水皱眉，树儿摇头，鲜花弯腰，白云溜走。　　　　生：猜出（雨儿）（风儿）　　　　师：对呀！小朋友真聪明。今天我们就与雨儿、风儿一起旅行一次好吗？（大屏幕放影大自然的景色）　　　　生：边看边说。　　　3.出示课题。　　　　师：小朋友大自然的景色确实美丽，今天老师给你们带来了识字3一课。齐读《识字3》，看看里面有哪些大自然美丽的景色。　　二、初读体会、认识生字。　　　1. 学生自读课文（要求：多读几遍，读准字音。读了以后，把你最喜欢的词语写在黑板上。不会写的字可以写拼音。）　　　2. 反馈　　　　（