初中体育_接力跑教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

接力跑教学设计 一、课题：接力跑 二、指导思想： 本课以“健康第一”思想为指导，“快乐体育”为目的，充分发挥教师主导，学生主体的教学模式，将体育游戏与教学相结合，让学生在轻松、活泼、欢快的气氛中学习获得知识，提高素质，使其身心得到全面发展。 三、教材分析： 本课内容根据新课标理念，通过多个游戏贯穿其中，使学生在学习接力跑中下压式交接棒的练习为主教材的教学过程中，身心素质方面得到全面的发展；将技术动作练习与游戏两者有机结合，使教育教学质量大大提高。 四、学情分析： 我们七年级1班36人，他们经过半年的学习已经能适应体育课堂教学。学生已经拥有基本体育素养。学生来自周边的各所学校，学生的运动能力差异较大，团队意识有待提高，本次课的接力跑能有效的提高学生的团队意识。 五、教学重难点： 重点：接力的传接棒基本技术与跑的方法 难点：注意掌握传、接棒的时机与配合 六、 教学目标： 1. 学习接力跑中下压式传接棒的交与接的动作方法，通过游戏和比赛使大部分学生能基本掌握其动作要领。 2. 学习和体会接力跑的下压式的传接棒交接方法，发展学生的灵敏、协调素质。 3. 激发学生积极参与体育活动的兴趣和热情，培养其团结协作意识。 七、教学特点 1. 自主学习——以学生为主体，发挥学生的发散性思维，通过观看教师示范，模仿练习，分组讨论，让学生在自主学习和学后反思中充分体会交接绑的基本动作要领。 2. 采用多种分组形式来提供集体学生间的合作时间与空间，提供多样的学习形式让学生在学习过程中发现问题后，相互帮助、相互改进，进而提高学生通过合作来解决问题的能力，创造良好的合作学习氛围，让学生充分发挥团结协作意识。 3. 评价——教师通过师评和学生间的自评与互评了解学生对教材的掌握情况，充分让学生了解自己在练习中优势与不足。 初中《接力跑》教案 教学内容 接力跑 教学目标 学生能知道接力跑传接棒的技术和方法：通过练习学生能正确掌握不同的传接棒方式，能选择不同的传接棒方式进行接力跑的练习。通过接力跑培养学生良好的合作意识和体育道德，并能在各种接力跑的练习中充分体现与同伴的合作精神和创新精神，在获得最快速度做好各种练习的同时体验到合作学习成功的乐趣 课的结构 时间 教学内容 教法与组织要求 准备部分 11 一、课堂常规 1、教师提前到达，做好准备与检查工作 2、接受体育委员报告，向学生问好 3、宣布本课内容，学习目标 二、准备活动 1、绕场地慢跑前提腿跑 后踢腿跑、外摆跑、快速跑 2、徒手操 组织：四列横队（队形见场地） 要求：精力集中；精神饱满；认真听讲；明白目标；做好安全检查。组织：队形的调整见场地安排队 异侧肘碰膝跳 异侧手摸脚跳 伍整齐，口号宏亮要求：主动参与性需要积极 基本部分 结束部分 30 5 接力跑： 介绍接力跑的特点及传接棒的几种方式；讲解示范下压式传接棒的方法； 指导学生练习； 二、迎面接力练习 游戏规则同以往，本节课略 三、十字接力练习 游戏规则同以往，本节课略 组织； 体操队形学习动作要领 1、适当纠错； 2、指导评价； 3、继续巡回指导 要求： 通过原地练习、行进间练习，使学生初步掌握下压式传接棒的方法，明确学习重点 教师讲解练习的方法和要求 教师对学生的练习进行及时的讲评，作出合理的评价 鼓励表扬表现突出的学生 个别辅导和集体讲解相结合，观察练习及时反馈 1、带领学生放松肢体； 2、课上讲评； 3、布置回收器材； 4、宣布下课； 接力棒8根 在接力跑比赛中，培养了学生的团结合作能力和集体主义精神，以及健康向上的心态 《接力跑》评课记录: 评课人；王海林 本次课的最大特色是：教师将课堂还给了学生。通过设置问题促使学生积极地思考，努力地创新。引导学生同心协力的完成练习内容，激发了学生的创新思维，确立了学生的主体地位。也由此可以看出，一堂轻松自然的体育课给予了我学习的最好机会，但也让我产生了几点疑惑： 1、本次课安排的教学内容，小组合作的教学形式虽然很好的发挥出了学生的主体性作用，却也由此减弱了学生的练习密度和强度。我们能否在发扬小组合作练习的优势上增加练习的次数，加快练习的节奏，以此来提高练习的强度。使学生在有一定难度的情况下完成教学任务，从而更积极的体验到解决困难所获得的成功快感。 2、体育课堂是一个多变的室外课堂，很多因素是我们是无法事先预料的。固然课前的课堂预设是必要的，但如果学生的反应不在你预设的范围之内时，我们该如何合理的处理我们的教学课堂？是墨守成规的完成自己的预设教学内容，还是该灵活机动的处理课堂生成情况？ 在此，由衷的感谢陈老师为我们提供了一个学习的机会，使我受益之余亦引以自省! 学情分析 我校七年级共四个教学班,每班学生组成约四十左右。从总体来看大约三分之一的学生