初中体育_正面双手垫球教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

学情分析 七年级（初中1年级）学生，根据大纲规定，处于水平4。该班共40人，其中男生20人，女生20人。这个学段的学生好玩、好动，对体育运动的兴趣较高，但是由于刚刚进入青春期，身体形态发育，肌肉、神经、心肺、呼吸等系统的发育均出现快速增长，呼吸和心血管系统的功能较弱，不宜进行强度较大的身体练习，同时学生的绝对力量和耐力都较差，容易出现疲劳。 内容一：一分钟自垫球比赛 练习步骤：1、每位队员自抛自垫球20次。（控制击球力度） 2、练习连续自垫球，共计100次。 3、队长选出一名队员代表本队准备展示。 比赛规则：1、各队代表依次进行比赛。 2、一次机会，连续自垫球个数为本队得分。 3、手型和击球部位要正确，直臂垫球，垫球高度超过头顶。 内容二：垫球游戏 练习步骤：1、两人一组，一抛一垫10次为一组，练习3-5组。 2、队长组织队员在规定位置站好，准备比赛。 比赛规则：1、每队选出一名抛球队员站于圈内，在脚不出圈的 情况下接住队友的垫球，得一分。 2、每人垫球一次，不得重复垫球，垫完后跑至排尾。 3、每队的裁判相互交换进行裁判工作。 效果分析 本次课采取了讲解示范和学生自主练习的教学方式，充分体现了新课程改革中“健康第一”，“学生主体，老师主导”的要求，让学生更快、更好的掌握了排球正面双手垫球技术动作。也让学生体验到了运动的乐趣。 本次课学生练习时间为28分钟，老师讲解示范10分钟，其他时间7分钟，学生的练习密度达到62%。通过本次课的学习，学生将进一步了解排球的基本技术和战术，全班有80%的同学可以正确的掌握“排球正面双手垫球”技术动作，100%的同学能够初步掌握“排球正面双手垫球”这一技术动作，同时建立起大家对学习排球的兴趣和学好排球的信心。 教材分析 本次课所采用的教材是国家教育部根据《新课程改革标准》所编写的初中《体育与健康》教材中的排球教学部分。该教材对学生的能力水平要求不高，只要求学生掌握排球的基本技术动作和简单的战术配合，课程时间强度适宜，符合本学段学生的身体发育要求。 按照该教材的编写顺序，“排球正面双手垫球”是学生进行的第二次课的内容，是在学生基本了解排球运动的基础上，学习的又一单元。该项技术要求学生具备手、脚、腰等关节器官的协调性，“蹬地跟腰，压腕顶肘”。 排球正面双手垫球教案 执教教师： 教学 内容 1、排球——正面双手垫球 2、垫球游戏 教学 目标 1、运动参与方面：培养学生对排球和素质练习的兴趣和爱好，学生能积极主动的参与排 球和素质练习。 2、运动技术方面：使学生掌握正面双手垫球技术，了解正面双手垫球技术的概念，并能运用正确动作独立进行自垫5次。 3、身体健康方面：全面发展了学生的力量、协调性、快速反应能力。 4、心理健康方面：学生乐于排球和素质练习，并通过比赛获得成功感，培养勇敢顽强、敢于拼搏、胜不骄，败不馁的优良品质。 5、社会适应方面：培养和提高了学生的人际交往能力，以及良好的团队合作精神。 重点 难点 重点：垫球手型、击球部位、直臂垫球。 难点：上下肢的协调用力。 教学 过程 内容 教师指导及学生活动 组织教法与教学目的、要求 强度 时间 准 备 部 分 一、课堂常规 二、 热身游戏 三、球操： 一 1、体育委员整队报告人数 2、师生问好 3、宣布课的内容和要求 4、安排见习生 二 1、教师讲解游戏方法，学生按照教师的口令进行练习 三 1、教师示范、领做球操 2、学生圆形队形不变 3、学生在老师的带领下，做 热身操，活动各个关节，预防和减少运动损伤的发生 一、 1、组织： 学生四列横队 oooooooooooooooo oooooooooooooooo xxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxx △ 2、组织：学生围绕圆慢跑，教师喊口令，学生按照口令作出相应的动作。 ← ↓ ↑ → 二、教法：教师讲解游戏方法，学生按教师的口令方法练习。 三、目的：热身使身体慢慢进入运 动状态，减少运动损伤。 四、要求： 1、反应迅速，遵守规则 2、充分活动身体各环节 3、队形整齐，精神饱满 低 中 中 3 3 4 基 本 部 分 排球正面双手垫球： 准备姿势 2、徒手模仿练习 3、垫固定球练习 4、分组自抛自垫练习 5、自垫展示比赛 6、分组一抛一垫练习 7、一抛一垫展示比赛 1、教师讲解示范动作