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《谈谈如何提高小学数学教学质量》 论文 谈谈如何提高小学数学教学质量 教育家吕型伟说，教育是事业，事业的意义 在于献身，教育是科学，科学的价值在于求真，教育是艺术，艺术的生命在于创 新。教育对教师来说是职业，专业，事业的有机统一。那如何提高小学数学教学质 量呢 , 我认为可以从下列几点思考 : 一、要有先进的教学思想 教学改革总是伴随着教学思想的转变一道进行的，教学思想决定着教学的方法 和效果。只有教学思想越先进，才越能发挥教与学的积极性。因此，我们要转变我 们传统的、已经习以为常的教学观念，建立与现代教育思想相符的教学观念 : 把 “传授知识”这一单一的教育目的转变为以“传授知识、发展能力”为目的的教学 ; 由教学方法上的“一刀切”转变为“因材施教”的新教育理念。 二、营造课堂教学氛围，培养学生主动性，过好课堂关 1、要创造良好的学习气氛 轻松愉快的氛围能给人放松的心情和积极向上的激情。新一轮的课改要求注重 学生主体性的发挥，增加学生在课堂中的参与程度，促进课堂教学的互动性，提高 教学效果。创建一个良好的学习的气氛是教育活动中学生积极主动发展的基础。那 怎样创建一个较好的学习平台呢 , 我认为 : 首先，教师要调节好自己的心理状态，使 自己心境良好。课堂上教师在传授知识的同时，会有很多感情成分的参与，教师的 心理状态会影响整个课堂的气氛。其次，要用爱心对待每一个孩子。人都有爱和尊 重的需要，满足了这种需要可以大大提高人的自尊水平，学生也是如此。所以，无 论学生的发言是对是错，我们都要对学生的积极思考和发言加以肯定以后再进行引 导，以减少学生的抵触情绪。课堂气氛轻松愉快，才能保证教学效果的理想化。教 师的爱心是教学过程的催化剂，所以一定可以使教学收到事半功倍的效果。 2. 吃透教材，明确三维目标 教学目标是教学大纲的具体化 ; 是教材所包含的知识因素和能力训练的具体要 求 ; 是设计教学内容、教学方法、教学媒体、教学程序的重要依据 ; 是检验、评价教 学效果和修正教学过程的主要依据 ; 是师生进行教学活动的出发点和归宿 ; 是教学活 动朝着正确方向发展并 最大限度地取得实效的重要保证。而吃透教材就是要把握新知识的生长点，把 握教材的重难点，把握教材的深广度和关键点。还要钻研教材的一字一句，前后顺 序，每幅插图和例题习题。 由此可见，教学目标的制定在数学教学改革的深入和发展中越来越显出它的重 要性。要提高数学教学的质量，就必须要制定出明确、全面、具体、符合实际、具 有弹性的教学目标。我们老师要做到 :a 从全套教材出发努力准确把握每节课的教 学。做到胸有成竹，才能从本班学生的实际出发大胆整合教学知识。 B从学生的心 理特点出发，加强对每节课的精心设计，着重思考每节课要引导学生学什么，准确 把握课时目标。 C密切关注学生在课堂上的学习动态，加强对各种概念的辨析，进 行严格的训练，注重共性知识的训练，突出个性化的思考。因为明确而又全面具体 的学习目标是形成和提高学生学习动机的必要条件，所以学生只有明确地认识到自 己的学习目的，才能产生强烈的学习热情。 3. 让学生主动参与学习，提高课堂教学的有效性 a 创设民主和谐的课堂氛围。 我们要唤起学生的主体意识，应从高高的讲台上走下来，深入学生中间，以饱 满的热情，良好的情绪和真诚的微笑面对每一个学生，让学生真正感受到老师平易 近人，和蔼可亲，乐于和老师交往，主动参与学习。 b、选择科学的教学方法 教学方法是师生为达到教与学的目的，完成教学任务而采取的教与学相互作用 的活动方式的总称。其中包括教师的教法和学生的学法，教法制约着学法，并给学 生的智力和个性以重要的影响。可见，是否运用科学的教学方法直接影响着课堂教 学效率的高低。因此，在教学中教师要尽量选择科学合理的教学方法进行教学。课 堂教学方法多种多样，不同的内容