《散步》优质课教案名师优质资料.pdfVIP

《散步》教案设计 一、教学目标 ①知识和能力目标：准确、流利、有感情的朗读课文，感受 亲情。 ②过程和方法目标：揣摩词句含义，品味文章的语言美。 ③情感态度和价值观目标： 培养尊老爱幼、 珍惜亲情的情感。 二、教材分析 莫怀戚的《散步》是人教版七年级《语文》上册第一单元的 第一课。 本文是一篇体现浓浓亲情的文章。 文章记叙了一家三代 野外散步的“生活细节” ，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感 情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 三、教学重难点 教学重点：体味三代人互相体谅、互相谦让的纯真亲情。 教学难点：揣摩词句的含义，品味散文优美的语言。 四、教学方法 自读品悟法、诱导点拨法、合作探究法 五、教学过程 一、深情导入 亲情是甘泉，滋润我们枯干的心灵；家庭是港湾，为我们遮 蔽一生的风雨。 家因为有爱而温馨， 家庭生活因为有亲情而美好。 今天就让我们走进莫怀戚先生的家，和他们一家一起去田野散 步，去体味浓浓的亲情。 （板书课题 ） 二、简介作者，检查字词 1 ．介绍作者 2 ．字词识记 霎（shà） 熬（á o ） 分歧（ qí）粼粼（ l í n）各得其所 三、整体感知 1 、两分钟速读课文，快速抢答： a 散步的季节？ b 散步的地点？ c 课文中出现了哪几个人 物？ d 在散步过程中发生了什么事？结果如何？ 2 、据抢答内容概括文章的主要内容。 文中记述了一家四口在南方初春的田野里散步的事情 四、研读入境，把握主旨 1 、再读课文，点评人物。 （这是一个温馨美满的家庭，在 这个温暖的家庭里，你最欣赏的人是谁呢？） “我”——孝顺、体贴、温和、稳重（ 板书： “我” 孝顺 温和 ） A ：“母亲本不愿出来的，……就像我小时候很听她的话一 样。”为母亲的身体着想，在初春的好天气里运动运动，对老年 人有好处。 B ：“我慢慢地，稳稳地。走得很仔细”中的“慢慢地、稳稳 地、仔细这几个词语把我的小心翼翼描写得非常逼真， 足以看出 我对母亲的体贴关心，惟恐母亲有闪失。 母亲——温和慈爱（ 板书：母亲——温和慈爱 ） A ：为了孙子，母亲放弃了走大路的想法。说明母亲理解孙 子的心思，决定自己克服困难，满足小孙子的心，体现出中华民 族“爱幼”的传统美德。 儿子——聪明伶俐、善于观察（ 板书：儿子 聪明伶俐 ） A ：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 ” …… 妻子——温柔贤惠（板书： 妻子——温柔贤惠） A ：妻子呢，在外面，她总是听我的。…… 幸福的家庭， 离不开每个人的付出。 无论写谁， 字里行间表 达的都是真挚的感情，归纳为一个词就是“相亲相爱” 。（板书： 相亲相爱） 3 、把握主旨 学生概括：文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节” ， 表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情， 体现了中华民族尊老爱 幼（ 板书：尊老爱幼 ）的传统美德。 4 、写法借鉴 这是一件小事，却折射出人性中最闪光的地方，