石壕吏教学设计3.docxVIP

精品资源 精品资源 欢迎下载 欢迎下载 《石壕吏》教学设计3 【教学目标】1、了解与本文相关的文学常识和历史背景； 2、领会诗歌的思想内容； 3、反复诵读增强文言积累。 【教学重点】领会诗歌思想内容及诵读。 教教学难点】领会诗歌思想内。 【教学时数】1课时 上课时间：2004年9月22日下午第一节 地点：06级3班 上课人：刘顺富 【教学过程】 一、 导入（复习导入） 1、盛唐时期，我国有两个著名的诗人，他们一个被后人称为“诗仙” ，一个被称为“诗 圣”，他们是 、 。 2、杜甫的诗大多都真实地表现了现实生活，后人把他的诗叫做 “诗史”。特别是他亲身 经历“安史之乱”时期所作的《三吏》、《三别》更是真实的反映了战争给人发带来的苦难生 活。今天我们要学的就是其中之一《石壕吏》 。 二、整体感知课文 1、自读课文，要求读准字音、把握好节奏。 2、齐读课文，自我寻找语感。 3、结合书下注释自读课文，疏通文意。 三、质疑并讨论 1、从内容看这是一篇叙事诗， 记叙的时间、地点、事件分别是什么？主要人物有哪些？ 2、明明是朝庭征兵，为什么不说“征兵”、“招兵”而说“捉人” ?这里含有什么意味。 3、同对“征兵”这件事，对“小吏”和“老妇”有什么不同的感受？ 4、 “听妇前致词”是谁在听？ “老妇”的致词可分为几层？致词的内容是老妇一口气 说下去的吗？ 5、故事的结尾一段暗示了什么？你对独与老翁别作何感想呢？ 四、表演 根据课文的分析请同学把故事编成短剧进行表演。最后对课文进行简短的小结。 石壕吏 暮投石壕村，有吏夜捉人 吏一一乎一一怒 妇一一啼一一苦 致词一一吏夜归一一独与老翁别