用因式分解法求解一元二次方程教学设计.3用公式法求解一元二次方程教学设计.docxVIP

PAGE PAGE # 第二章 一元二次方程 3 .用公式法求解一元二次方程（1） （北师大版九年级上册） 一、学情分析 学生的知识技能基础： 学生通过前几节课的学习， 认识了一元二次方程的一 般形式：ax2+bx+c=0（aw0）,并且已经能够熟练地将一元二次方程化成它们的一 般形式； 在上一节课的基础上， 大部分学生能够利用配方法解一元二次方程， 但 仍有一部分认知较慢、运算不扎实的同学不能够熟练使用配方法解一元二次方 程. 学生活动经验基础： 学生已经具备利用配方法解一元二次方程的经验； 已经 逐渐形成对于一些规律性的问题， 用公式加以归纳总结的数学建模意识， 并且已 经具备本节课所需要的推理技能和逻辑思维能力 . 二、教材分析 公式法实际上是配方法的一般化和程式化， 然后再利用总结出来的公式更加 便利地求解一元二次方程。 所以首先要落实上节课的配方法， 在此基础上再进行 一般规律性的探求 , 推导求根公式，最后，用公式法解一元二次方程。 重点、 难点： 1. 引导学生自主的探索， 正确地导出一元二次方程的求根公式； 正确、 熟练地使用一元二次方程的求根公式解方程， 提高学生的综合运算能力。 教学目标： ①在教师的指导下， 学生能够正确的导出一元二次方程的求根公式， 并在探 求过程中培养学生的数学建模意识和合情推理能力。 ②能够根据方程的系数， 判断出方程的根的情况