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烟台黄务中学“和谐高效 思维对话”导学案
第二单元第三节 水分子的变化
第二课时 水的合成
编制人： 王梅 审核人： 林林 编制时间： 2014 年 3 月 4 日
班级： 姓名 评价等级
【学习目标】
1.知识与技能：通过“氢气燃烧”实验知道氢气在空气中燃烧可以生成水，并伴随能量的放
出，体会“氢气是一种理想能源”的含义。
2.过程与方法： 通过对氢气燃烧微观过程的分析进一步认识化学变化的实质， 了解化合反应
能对所学典型反应进行分类。
3.情感态度价值观：建立宏观与微观相联系的思维方式，树立分类研究思想。
【基础案 】
【基础知识 】：
1、水电解：
①文字表达式： 其中反应物是 生成物是
“通电”是 ，此反应的基本类型是
②画出水电解的微观过程图并用语言描述出来：
③此实验的结论：
宏观上： 、
微观上： 、
2 、物理变化中， 分子本身 ，变化的是分子的 和 等
化学变化中，分子本身 ，变成了新的分子。
【拓展案 】
【合作探究】：
一、 水的合成
1.猜想：氢气在空气中燃烧（即和空气中的氧气发生化学反应）会生成什么物质？
如何证明有此物质产生？
2.观察氢气燃烧实验的现象：
3.写出此反应的文字表达式 ，其中反应物是
生成物是 ，反应条件是
4.观察反应前后物质种类数发生了怎样的变化？此类反应叫 ，你能说出
定义么？
判断下列反应的基本类型：
①氧化汞→汞 +氧气 ②铁 +氧气→四氧化三铁 ③二氧化碳 +氢氧化钠→碳酸钠 +
水
5.仿照水电解画出此反应的微观过程图并用语言描述出来：
6.结合水分解和水合成两个反应我们可以知道，由分子构成的物质在发生化学变化时，分子
改变了么？ 原子改变了么？
二、物质的物理性质和化学性质
1.什么叫化学性
质？ ，如氢气具有
性，氧气具有 性
2.什么叫物理性
质？ ，如物质的
等
【巩固案 】
【学后反思】：
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